星火高一化(小班)-物质的转化及物质的量-教师版教程分析.doc

星火教育 小班 辅导教案 学生姓名 性别 年级 高一 学科 化学 授课教师 齐老师 上课时间 2015年7月13日 第（1 ）次课 共（12 ）次课 课时：3课时 教学课题 物质的转化 物质的量 教学目标 知识与技能： 1.学会从不同角度对常见物质进行分类；理解单质，氧化物，酸，碱，盐等物质间的转化； 2.理解并掌握n，N及NA间的换算 ；n，m 及 M间的换算。 过程与方法： 认识比较和分类等科学方法对化学研究的作用； 2.通过模拟科学家解决实际问题的探究活动，让学生感受科学家面对问题如何分析，联想，类比，迁移，概括和总结，如何建立数学模型，培养他们解决实际问题的能力。 情感态度与价值观： 通过模拟科学家解决实际问题的探究活动，激发学生探索未知世界兴趣，让他们从中获得乐趣 教学重点与难点 重点：物质间的转化；物质的量与摩尔；M与相对原子（分子）质量的关系 难点： n，N及NA间的换算 ；n，m 及 M间的换算及应用 教学过程 【新知识】 一．物质的转化与分类 1.物质的分类 (1)根据物质的状态： 3态：固态，液态，气态 (2)根据物质的导电性： 导体，半导体，绝缘体 (3)根据物质在水中的溶解性：易溶性物质，可溶性物质，微溶性物质，难溶性物质 (4)根据物质的组成： 氧化物的分类：碱性氧化物与酸性氧化物，两性，不成盐 物质的转化 依据反应转化过程中的特点：（4种基本反应类型） 依据反应前后元素化合价是否变化 练习1.根据物质的组成对下列物质进行分类： 液氧，氯气，碘酒，冰水混合物，次氯酸钠NaClO ，碱式碳酸铜，生石灰，熟石灰，纯碱，烧碱 生铁， 氖气，SO3，乙酸CH3COOH ，金刚石，氧化铁，氯化亚铁，氢氧化铁，明矾 练习2.下列物质转化不能一步实现的是（ ） A.Na2CO3 → NaOH B.CaCO3 → Ca（OH）2 C. NaCl→NaNO3 D. CuSO4 → FeSO4 练习3.按下列每种反应类型各写一个与水有关化学方程式，要求第一个反应的反应物是水，其他反应的反应物之一是前一反应的生成物之一。 分解反应：电解水 置换反应：氢气还原氧化铜或氧化铁 化合反应：氧化钙与水反应 或二氧化碳与水反应 复分解反应：酸碱中和 练习4．在化学反应前后，物质所含元素化合价发生 变化的反应是氧化还原反应，它与化学反应基本类型间的关系如图所示，下列示例中错误的是A.阴影1：C+O2CO2 B.阴影2：H2O+SO2↑ C.阴影3：O+CO Cu +CO2 D.阴影4：Fe+CuSO4FeSO4+Cu 二．物质的量 导入：在日常生活中，人们常常根据不同的需要使用不同的计量单位。例如，用千米、米、厘米、毫米等来计量长度；用年、月、日、时、分、秒等来计量时间；用千克、克、毫克等来计量质量。要想在可称量的物质与无法直接称量的原子、离子或分子等粒子之间建立起某种联系，就必须要建立起一种量国际单位制（SI）的7个基本单位 物理量 单位名称 单位符号 长度 米 m 质量 千克（公斤） kg 时间 秒 s 电流 安[培] A 热力学温度 开[尔文] K 物质的量 摩[尔] mol 发光单位 坎[德拉] cd 物质的量这个物理量所表示的意义，实际上就是含有一定数目粒子的集体。在这个集体中究竟有多少个粒子呢？科学实验表明，在0.012kg12C中所含的原子数约为6.02×1023个。 如果在一定量的的集体中所含有的粒子数目与0.012kg 12C中所含的原子数目相同，我们就说该集体的这个量值为1mol。即1mol任何粒子的粒子数目都约为6.02×1023。6.02×1023mol－1叫做阿伏加德罗常数。也就是说，摩尔这个单位是以0.012kg12C中所含的原子数目为标准，来衡量其他粒子集体中所含粒子数目的多少。 物质的量的单位是摩尔，物质的量的符号为n；摩尔简称摩，符号为mol。 物质的量、阿伏加德罗常数与粒子数之间存在着下式所表示的关系： N是某粒子数。从这个式子中，我们可以看出，物质的量是粒子数与阿伏加德罗常数之比。即某一粒子集体的物质的量就是这个粒子集体中的粒子数与阿伏加德罗常数之比。1mol任何物质中都含有相同数目的粒子的结论，对于气体、液体和固体都是正确的。因此，我们可以利用阿伏加德罗常数这个粒子的集体，做为将可称量物质同微观粒子之间相互联系的桥梁。例如， 1mol C中约含有6.02×1023个C；1mol H2中约含有6.02×1023个H2；1molH2O中约含有6.02×1023个H2O；1mol OH中约含有6.02×1023个OH；6.02×1023个【例】【例】在0.5mol中含有的分子数目是多少？ 【