(北师大版)四级语文下册课件_挑山工.ppt

我会读 挑山工　沉甸甸　平衡　斜行　 曲折　诵读　喧闹　朴素　包蕴　哲理　陡直　登攀 腾云驾雾　不解之谜　 心悦诚服　　意味深长 课文内容我知道 　　《挑山工》这篇课文可以分为三部分，我们分别为他们拟定小标题为（　　　）、（　　　）、（　　　）。 学习目标 1.联系上下文和生活实际体会课文中含义深刻的句子。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容,学习挑山工认定目标、坚持不懈、脚踏实地的精神。 堂清检测 一、选择正确答案。 《挑山工》一课点明中心的句子是: ( ) A.挑山工登一次山，走的路程大约比游人多一倍； B.一步踩不实不行，停停住住更不行，就得一个劲儿往前走。 二、读下面的句子，然后回答问题。 1.这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。 “它”指的是 ① ____________ ②____________ ２.我心悦诚服地点着头，感到这山民的几句朴素的话，似乎包蕴着 意味深长的哲理。 “山民的几句朴素的话”包蕴告诉我们无论做什么事，都应该学习挑山工________________________________ 的精神，才能取得成功。 * 北师大版四年级下册第十一单元 质疑 解疑 启发 学习提纲 １.仔细读课文１、２自然段．（生疑） （１）找一找：找出文中描写挑山工登山的句子，用“—”画出。 （2）谈一谈：结合这两个自然段说一说，挑山工和游人登山有哪些地方不同？ ２.细读课文３—５自然段．（解疑）作者是怎样解开自己心中的不解之谜的？反复读一读第四自然段中挑山工的话，说一说挑山工和游人有什么不一样？（抓住关键词句体会） ３. 读课文第６自然段．（启发）从泰山回来，我画了一幅什么画？在文中画出。“因为我需要它”，这里的“它”指什么？ 读一读 : 他们肩上搭一根光溜溜的扁担，两头垂下几根绳子，挂着沉甸甸的物品。登山的时候，他们一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊垂着，伴随着步子有节奏的一甩一甩，保持身体平衡。他们的路线是折尺形的——先从台阶左侧起步，斜行向上，登上七八级台阶，就到了台阶的右侧；便转过身子， 反方向斜行，到了左侧再转回来。每次转身，扁担换一次肩。 挑山工登一次山，走的路程大约比游人多一倍。 游人 挑山工 　奇怪的是挑山工的速度并不比游人慢,你轻轻地从他身边越过，以为把他们甩在后边很远了。你在什么地方饱览壮丽的山色，或者在道边诵读凿在石壁上的古人的题句，或者在喧闹的溪边洗手洗脸，他们就会不声不响地在你身旁走过，悄悄地走到你的前头去了。等你发现，你会大吃一惊，以为他们是像仙人那样腾云驾雾赶上来的。 通过刚才的学习，你认为挑山工和游人登山有哪些地方不同? 负担重、路线长 挑山工 负担轻、路线短 游人 先到　　　　　后到 ？ (2)谈一谈 “我们哪里有近道，还不和你们是一条道？你们是走得快，可是你们在路上东看西看，玩玩闹闹，总停下来呗！我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，停停住住更不行。那样，两天也到不了山顶。就得一个劲儿往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。你看，是不是这个理儿？” 阅读提示： 1.两者是否同路？ 2.游人的走法： 挑山工的走法： 3.体会“走长了”的含义。 你是抓住哪些词来理解的？ （联系上下文，理解句子） 山下 同时起程 回马岭 第一次相遇 五松亭 第二次相遇 大道上 几次相遇 最后汇合在极顶的小卖部 2.游人的走法： 挑山工的走法： 你是抓住哪些词来理解的？ 随随便便 向着山顶， 步步踩实， 不停攀登， 使劲向前。 3.体会“走长了”的含义。 理儿 哲理 向着山顶， 步步踩实， 不停攀登， 使劲向前。 向着目标， 脚踏实地， 坚持不懈， 奋勇向前。 只有……才…... “我们哪里有近道，还不和你们是一条道？你们是走得快，可是你们在路上东看西看，玩玩闹闹，总停下来呗！我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，停停住住更不行。那样，两天也到不了山顶。就得一个劲儿往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。你看，是不是这个理儿？” 这幅画一直挂在我的书桌前，多年来不曾换掉，因为我需要它。 “它”不仅指（ 　 ），还指（ ）， 作者需要“它”是用来 （ 　 　　 ）。 这幅画 挑山工的精神 激励自己 　　作者需要挑山工的精神，你需要它吗？请你联