2014年中考安徽语文复习方案：第二篇现代文阅读要点.ppt

板块四┃ 小说阅读 1．依次填写小说的主要故事情节。 ______(1)______→______(2)______→______(3)______→儿子明白了父亲其实没有“母校” (1)____________________________________________ (2)____________________________________________ (3)____________________________________________ 2．⑧～?段与小说的核心内容“父子的母校”看似无关，实则联系紧密，请说明理由。 ______________________________________________ ______________________________________________ 板块四┃ 小说阅读 3．下列有关“父亲”的语言描写，有符合人物身份的，也有不符合的，试作分析。 ①“那个大啊！那家伙，那个高啊！那个美啊！” ②“那教室，那家伙，开阔敞亮，窗明几净。” ③“信不信？那家伙！” (符合)第________句。 ______________________________________________ (不符合)第________句。 ______________________________________________ 板块四┃ 小说阅读 4．小说中“父亲”这一人物形象很感人，请作具体分析。(写出两点) ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 板块四┃ 小说阅读 二、[2012?安徽] 阅读下文，回答问题。 红橘甜了 骆　驼 放下电话细一思量，这已经是父亲第四次催我了。父亲说，这场大雪过后，红橘更甜了，硬是甜得入了心呢！说这话时，那声音挺富激情的。父亲的意思，要我快些回去，尝尝今年橘子的味道。 父亲精心侍弄的那些红橘树，是十多年前我从外地弄回去的。那一年我刚参加工作，为了表示孝心，我特地买了十几株红橘苗，回家同父亲一起栽下。从此，父亲便精心侍弄那些树 板块四┃ 小说阅读 苗，似亲儿女般。浇水、施肥、修枝、杀虫，那严肃劲，不亚于教育我们。那些果树也很通人性，几年后便出落得挺拔而多姿。我记得第一年花开时节，父亲在电话里像孩子见到第一场雪那般激动，父亲说，白花花的满树枝啊，香气跑了好几里呢！当乡亲们夸奖橘花的香气时，父亲又像孩子受了老师表扬那般露出羞涩的神色，说，这树是我儿子从县城弄回来的优良品种呢！就这样，父亲怀着兴奋和渴盼的心情，等待着橘子的成熟。那几个月，我们隔几天总接到父亲的电话。橘子有指头大了呢！橘子有乒乓球大了呢！橘子有鸡蛋大了呢！有些橘子有黄色了呢！有几个橘子全部黄了呢！父亲总是在说橘子！ 板块三┃ 散文阅读 3．铺垫 铺垫是在主要人物、事件高潮出现之前，对其环境、情绪、气氛等进行详尽描写，在吊足了读者的胃口之后，才“千呼万唤始出来”。运用铺垫的目的是想造成一种“山雨欲来风满楼”的艺术效果，同时也能极大地增强文章的感染力和吸引力。 4．伏笔、照应 伏笔与照应在写作中是紧密联系在一起的，如果前有伏笔就必然后有照应，否则文章是不完整的。伏笔，实际上是对将要出现的事件作暗示，其作用是为情节发展或形象刻画作铺垫；照应，则是文章前后内容上的关照呼应。照应的方式主要有：与伏笔照应、与开头照应、与题目照应等。照应使用得好，可使文章结构更严谨细密，主题更鲜明。 板块三┃ 散文阅读 5．悬念 先不把谜底揭开，引出下文。作用：激发读者的阅读兴趣。 6．象征 象征是把抽象的思想或感情用某一特定的具体事物来表现，使之形象化、具体化。运用象征不仅便于读者理解和接受，也能使作者所要表达的意思更为含蓄深刻，即“寓理于物”或“托物寓意”。 7．夸张 夸张是一种故意“言过其实”的形象化手法。夸张手法分扩大夸张、缩小夸张、超前夸张三种。在记叙文中恰当地使用夸张手法，可以突出人物，强化感情。 板块三┃ 散文阅读 二、记叙的顺序 记叙的顺序一般可分为四种：顺序、倒叙、插叙和补叙。 1．顺叙 按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。顺叙的使用最为广泛。 2．倒叙 将事情的结局或某个最重要或最突出的片段提到前面叙述，然后依“自然时序”进行叙述。一般来说，情节曲折、复杂的事情才需