中学物理演示实验.ppt

Company Logo LOGO 指导教师：潘 晓 高中物理演示实验教学探究 班级：物理师范0901 姓名：诸定洪 学号：3090103030 理学院2013届学士论文答辩 论文的结构和主要内容 国内外高中物理演示实验教学现状及改革方向 结论 高中物理演示实验的教学 几个物理演示实验案例 国内外高中物理演示实验教学现状与改革方向 德国每节课做2-3个实验，自制教具 英国一学生实验为主演示实验为辅 日本物理教学大部分为探究性演示实验 美国演示实验设计思路开阔，富于创新 目前，演示实验在国外得到了良好的发展，但各国之间也存在差异： 国外现状： 国内外高中物理演示实验教学现状与改革方向 重视理论知识的学习，轻视实践活动 偏向实物演示忽视其他教学媒体的应用 近代物理的演示实验几乎没有 教师在实验中起主导作用，没有考虑学生的发展 演示实验得到了人们越来越多的关注和重视,但仍存在不少问题： 国内现状： 改革方向： 国内外高中物理演示实验教学现状与改革方向 实行专用物理教室授课制； 研发低成本演示实验装置； 以实验为基础的探究式的物理教学 。 返回 高中物理演示实验的教学 演示实验的教学方式 “常规式”演示实验教学 “合作式”演示实验教学 探究式演示实验教学 高中物理演示实验的教学 演示实验教学的基本要求 1.紧扣课题，目的明确 2.现象清楚，效果明显 3.生动有趣，启发思维 4.安全可靠、成功率高 5.装置简单、操作简便 返回 高中物理演示实验教学案例 通电导线在磁场中受到的力 变演示实验为边学边做实验--楞次定律案例 方案 甲 乙 相对 运动 ?的变化 情况 ? ? ? ? ? ? ? ? 感应电流方向 ? ? ? ? ? ? ? ? 感应磁场对原磁场的作用 ? ? ? ? ? ? ? ? 结论 ? 返回 结论 课堂演示实验的教学效果并不仅仅取决于实验的本身，还取决于各种多媒体技术的优化。而教师主导作用的能否充分发挥，不仅取决于教师自身的实验技能和教师的基本素质，还取决于教师对演示实验所采取的教学策略以及对教学过程的设计。将验证性演示实验转变为探究式的演示实验，通过学生的分组探究，让学生掌握常规仪器的使用知识，以及对实验数据，尤其是图线处理数据中，区分已知规律与未知规律的不同方法；培养学生的创新思维，让高中物理演示实验教学提高到一个新的水平。 大学本科的学习生活即将结束。在此，我要感谢今天到场的各位老师的指导，感谢所有曾经教导过我的老师和关心过我的同学，他们在我成长过程中给予了我很大的帮助。本文能够顺利完成，要特别感谢我的导师潘晓老师，感谢潘老师的关心和帮助。 最后向所有关心和帮助过我的人表示衷心的感谢。 致谢 Company Logo LOGO