数据的集中趋势教案分析.docVIP

教学课题 数据的集中趋势 教学目标 1.掌握平均数、中位数、众数的概念，会求一组数据的平均数、中位数、众数； 2.在加权平均数中，知道权的差异对平均数的影响，并能用加权平均数解释现实生活中一些简单的现象； 教学重难点 重点：体会平均数、中位数、众数在具体情境中的意义和应用； 难点：平均数、中位数、众数在不同情境中的应用； 知识点详解： 1.了解统计学的几个基本概念 总体、个体、样本、样本容量是统计学中特有的规定，准确把握教材，明确所考查的对象是解决有关总体、个体、样本、样本容量问题的关键。 2.平均数 用一组数据的和除以这组数据的个数，所得的结果叫这组数据的平均数，也叫算术平均数。 要点： 计算平均数的方法有三种： （1）定义法：如果有n个数据x1，x2，x3……xn，那么叫做这n个数据x1，x2，x3……xn的平均数，读作“拔”。 （2）新数法：当给出的一组数据都在某一常数a的上下波动时，一般选用简化平均数公式，其中a取接近于这组数据平均数的较“整”的数。 （3）加权法：即当x1出现f1次，当x2出现f2次……当xn出现fn次，则可根据公式：求出。 注意：平均数的大小与一组数据中的每一个数据都有关系，任何一个数据的变化都会引起平均数的变化． 3.中位数 将一组数据按由小到大（或由大到小）的顺序排列，如果数据的个数是奇数，则处于中间位置的数称为这组数据的中位数；如果数据的个数是偶数，则中间两个数据的平均数称为这组数据的中位数。 要点： 一组数据中的中位数是唯一的。如：一组数据1，3，2，5，4，首先按由小到大的顺序排列为：1，2，3，4，5，因为数字3处于中间位置，所以这组数据的中位数是3。而另一组数据1，3，2，5，4，6，同样按由小到大的顺序排列为：1，2，3，4，5，6，因为数据的个数是偶数，所以中间两个数据3，4的平均数3.5为这组数据的中位数。 4.众数 一组数据中出现次数最多的数据称为这组数据的众数。 要点： （1）众数是一组数据中出现次数最多的数据，是该组数据中的原始数据，而不是相应的次数； （2）如果一组数据中两个数据出现的次数相等且都最多，则这两个数据都是众数，众数可以有多个，如：一组数据1，2，2，3，3，4，5，这里2和3都出现了两次，次数最多，它们都是众数； （3）如果所有数据出现的次数都一样，那么这组数据就没有众数，如：一组数据1，2，3，4，5，则这组数据没有众数。 5.平均数、中位数和众数的关系.多多班长统计去年1～8月“书香校园”活动中全班同学的课外阅读数量（单位：本），绘制了如图折线统计图，下列说法正确的是（　　） （A）极差是47 （B）众数是42 （C）中位数是58 （D）每月阅读数量超过40的有4个月 1，2，3，4，5A．1 B．2 C．3 D．4 3.某车间5名工人日加工零件数分别为6，10，4，5，4，则这组数据的中位数是（ ）. A.4 B.5 C.6 D.10 4. 对这两名运动员的成绩进行比较，下列四个结论中，不正确的是（ ） （A）甲运动员得分的极差大于乙运动员得分的极差 （B）甲运动员得分的的中位数大于乙运动员得分的的中位数 （C）甲运动员的得分平均数大于乙运动员的得分平均数 （D）甲运动员的成绩比乙运动员的成绩稳定 5.某校篮球班21名同学的身高如下表： 身高 180 186 188 192 208 人数 4 6 5 4 2 则该校篮球班21名同学身高的众数和中位数分别是（单位：cm）（ ） A.186,186 B.186,187 C.186,188 D.208,188 6.A．180， 180， 178 B．180， 178， 178 C．180， 178， 176.8 D．178， 180， 176.8 7.体育课上测量立定跳远，其中一组六个人的成绩（单位：米）分别是：1.0,1.3,2.2,2.0,1.8,1.6 ,则这组数据的中位数和极差分别是 A.2.1,0.6 B. 1.6,1.2 C.1.8,1.2 D.1.7,1.2 8.学校商店在一段时间内销售了四种饮料共100瓶，各种饮料的销售量如下表： 品牌 甲 乙 丙 丁 销售量（瓶） 12 32 13 43 建议学校商店进货数量最多的品牌是（ ） （A）甲品牌 （B）乙品牌 （C）丙品牌 （D）丁品牌.甲、乙、丙、丁四人进行射箭测试，每人10次射箭成绩的平均数都是环，方差分别是，， ，则射箭成绩最稳定的是（ ） A甲 B乙 C丙 D丁 10.我市某一周的