春天真美丽小班主题方案.docVIP

小班主题活动三：春天真美丽 主题承包人：王禹（国宾） 朱靖波（岷江）尤舒玥（香槟湖） 主题实施时间：2016年3月14日——2016年4月1日（15天） 主题背景： 四、焦点活动 美术 毛毛虫的故事（一） 语言 1、乐于参加文学活动，并体验对文学活动的乐趣。 2、通过生动有趣的游戏活动，理解故事内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。 3、学习量词：片、个、块、对；学说短语：我找到了 ……啊唔啊唔大口吃掉了。 表达 毛毛虫的故事（二） 语言 1、鼓励幼儿大胆尝试表演故事中的角色，体验与同伴合作表演的乐趣。 2、引导幼儿根据故事情节模仿表演毛毛虫角色，并能边表演边进行讲述。 表演 第二周 进入大自然，初步运用个各自感知方式感受春天的主要特征，聚焦感兴趣的典型花草树木表达表现自己。 春游的准备 综合 1.能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步了解一些春天的主要特征。　　 2、能大胆地表达自己的想法和感受。 3、乐于参与户外活动，感受大自然的美丽与丰富。 观察能力 春游（二） 综合 观察体验 春雨（诗歌） 语言 1.理解诗歌内容，初步感受春雨与植物之间的关系，丰富词汇：发芽、长大、开花。 2.理解儿歌中重复的表现手法，尝试创编诗歌。 3.利用原有经验激发对大自然的热爱，体验春天的 美。 倾听表达 感受 认识柳树 科学 即时目标：认识柳树的主要外形特征，知道春天来到时柳树发芽变绿，有观察的意识。 长远目标：不断观察柳树的生长，有长远观察的意识。 认知理解 花儿妙处多 科学 1.认识几种花朵，并初步了解其不同的用途。 2.感知花朵和人们生活的关系，增加生活经验。 探索 蝴蝶花（一） 音乐 1、通过观察、感知蝴蝶花特征的基础上理解歌曲。 2、愿意用问答。的形式学唱歌曲 3、喜欢蝴蝶花，懂得关心、爱护植物。 表达、歌唱 蝴蝶花（二） 音乐 1、 愿意用简单的动作做蝴蝶找花的动作。 2、 能用手脚、表情等身体动作表现音乐的情感和内容，体验游戏的快乐。 表达、韵律 花儿好看我不摘 社会 1、知道幼儿园及公园里的花草、树木很美，是给大家欣赏的，每个人都要爱护它们。 2、能做到不摘花、不摘树叶。 体验 花路 语言 1.通过观看表演，欣赏图画，理解故事内容，体会童话中的美好情感。 2.能在集体面前大胆表述，积极参与老师组织的活动。 表达、 第3周 借助整体感知与自主观察体验的基础上，拓展相关动植物等春天相关的经验。 春游（三） 综合 体验 我在春天里 语言 1.尝试用简单的句子讲述自己在春天里的事情。 2.能集中注意力倾听同伴讲话，听懂别人说话的意思。 3.在谈话中分享快乐，感受集体生活的乐趣。 表达、 认识小蝌蚪 科学 探索 蝌蚪妈妈找宝宝 音乐 表达、欣赏 坐火车 语言 1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。 2、丰富词汇，学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧以及句式一会……一会…… 欣赏、感知 可爱的小鸡 美术 表现 小兔种青菜 体育 1、 引导幼儿练习双脚向前行进跳，并能按儿歌节奏向前跳。 2、培养幼儿不怕困难，坚持到底的意志品质。 大胆、 飞舞的蝴蝶风筝 美术 动手 蜜蜂做工 打击乐 1．在学唱歌曲《小蜜蜂》的基础上，尝试掌握简单的节奏XX X|XX X|X X|X X|进行打击乐活动。 2．通过节奏游戏的参与，感知音乐活动的快乐。 表达、探索 春雨沙沙 音乐 1． 初步会唱歌曲“春雨沙沙”。 2． 学习用连贯甜美和活泼跳跃的唱法演唱歌曲。 3． 感受大自然美丽的景象，体验音乐活动带来的快乐。 表现 我的春天故事 综合 1. 通过介绍、欣赏自制绘本，回顾对春天的认识，积累春天的感性经验，大胆表述。 2. 在共同制作班级春天图画书的过程中，感受阅读的快乐。 表达 六、区域游戏创设 阶段 目标 1．能大胆的使用区域中投放的材料，并能与同伴交流自己的发现和感受。 2．进一步巩固有序取放区域材料并能在区域活动结束时有整理收拾区域材料的习惯。 区域名称 核心经验 活动目标 材料投放与推进计划 第一次 第二次 …… 表 演 区 阅 读 区 益 智 区 阅 读 区 美 工 区 建 构 区 自 然 角 (科探) 七：课程相关资源 1.社区资源 （1）充分利用周边社区环境，开展丰富多彩的野营远足、春游等活动，让幼儿在春天里真切感受，真切体验，与同伴分享活动的喜悦。 香槟湖部：三河三园 岷江部：新区公园或蓝港公园 国宾