常用文言詞語簡表.docVIP

高中修辭法簡表 名稱 說明 作用 例子 比喻 即「打比方」，利用事物之間的相似處，把一種事物比作另一種事物的修辭手法。比喻一般包括三部分：本體（被比的事物）、喻體（用來打比方的事物）、比喻詞（表示比喻關係的詞語）。 明喻 本體、喻體和比喻詞都會出現。 1　把抽象的事物變得具體、深奧的變得淺顯、陌生的變得熟悉，使人易於理解。 2　使所刻畫的事物的形象更鮮明、生動、具體，給人深刻的印象。 瓶上的名字如果編排起來，就像一部古典的簡冊了。（《店鋪》） 暗喻(隱喻) 本體和喻體都會出現，中間常用「是」、「就是」等詞語來表示比喻關係。 黃河是一條寬而黃的長帶子，小清河是一條綠的頭繩，大明湖正是仙女放下來的一面亮晶晶的鏡台。（《我看大明湖》） 借喻 本體和比喻詞都不出現，直接用喻體代替本體。 隔著密密層層的綠蔭，只見一片紅雲，望不到邊際。（《花潮》）——用「紅雲」直接代替海棠花。 比擬 把甲事物當作乙事物來寫的修辭手法。 擬人 把物當作人來描寫，使事物具有人的言語、行為或思想感情。 啟發想像，使文章生動、有趣。 成群的白鷺鷥在凝神養氣，誰也不叫一聲。（《我看大明湖》） 擬物 把人當作物來描寫，或把甲物當作乙物來描寫。 十指在翻飛疾走，把聚雨潑落窗格和浮萍。(《聽陳蕾士的琴箏》) ——把「十指」當作鳥和獸來寫。 誇張 故意誇大或縮小事物的形象、數量、特徵、作用等的修辭手法。 強調事物的特質，使它的形象更鮮明、生動。 君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回！（《將進酒》）  名稱 說明 作用 例子 疊字 重疊使用同一個字的修辭手法。 1　增強文句的音響效果。 2　強調動作的重複性。 3　強調事物的程度。 舟遙遙以輕颺，風飄飄而吹衣。（《歸去來辭並序》） 雙聲 把兩個聲母相同的字組合成一個雙音詞的修辭手法。 使詞語聲調和諧，增強語言的音樂感。 既自以心為形役，奚惆悵而獨悲。（《歸去來辭並序》） 疊韻 把兩個韻母相同的字組合成一個雙音詞的修辭手法。 使詞語聲調和諧，增強語言的音樂感。 景翳翳以將入，撫孤松而盤桓。（《歸去來辭並序》） 設問 有意地提出問題，然後自己作答或問而不答的修辭手法。 自問自答 先提出問題，然後自己作答。 引起讀者的注意，並啟發思考。 怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？惟一的祕訣就是忠實，忠實從心理上發出來的便是敬。（《敬業與樂業》） 問而不答 故作疑問，問而不答。 這些曾目睹過當年一幕幕慘狀的老樹，它們至今還在默默地、忠實地守護著甚麼呢？（《我和我的唐山》） 反問 （反詰） 用疑問句的形式來表示確定的意思的修辭手法。 加強語氣，更加肯定地表達意思，令人感到不容置辯。 做工苦，難道不做工就不苦嗎？（《敬業與樂業》）  名稱 說明 作用 例子 排比 把三個或以上結構相同或相近、意思相關、語氣一致、字數大致相等的短語或句子排列在一起的修辭手法。 增強說話的氣勢，給人一氣呵成的感覺。 2　加強語氣，表達強烈的情感。 如此驚人的災變，如此慘重的浩劫，如此巨大的死亡和悲傷，我已經不能用正常的規範來進行思維。（《我和我的唐山》） 對偶 把結構相同或相似、意思相關、字數相等的兩個句子或詞組排列在一起的修辭手法。 1　使句式整齊、勻稱。 2　使音節和諧，增強音樂感。 野芳發而幽香，佳木秀而繁陰。（《醉翁亭記》） 反復 重複使用某個詞語或句子的修辭手法。 連續反復 同一個詞語或句子連續地出現。 加強語氣，表達強烈的情感。 所有骨灰盒上的照片，那一雙雙眼睛都是活生生的，活生生的。（《我和我的唐山》） 間隔反復 同一個詞語或句子間隔地重複出現。 歸去來兮，田園將蕪胡不歸！……歸去來兮，請息交以絕遊。（《歸去來辭並序》） 層遞 把要表達的意思按照大小、多少、高低、輕重、遠近等不同程度逐層排列的修辭手法。 使文章層次分明，意思層層深入，加深讀者的印象。 環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出於兩峰之間者，釀泉也。峰迴路轉，有亭翼然臨於泉上者，醉翁亭也。（《醉翁亭記》）  名稱 說明 作用 例子 對比 把具有相反性質的兩個不同事物，或同一事物的兩個相反的方面放在一起描述的修辭手法。 通過對比，使兩種事物的不同性質表現得更鮮明、突出。 諸侯之地有限，暴秦之欲無厭。（《六國論》） 襯托 用類似或相反的事物作陪襯，來突出主要事物的修辭手法。 正襯 用類似的事物來襯托主要的事物。 使描寫的事物更鮮明、突出。 中秋過後，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬，我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。……他（孔乙己）臉上黑而且瘦，已經不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住。（《孔乙己》） ——用秋天的涼意襯托孔