【高中同步测控 优化设计】2015-2016学年高二语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》备课资源：资源3.2阁夜　李凭箜篌引　虞美人　苏幕遮 .docVIP

《李凭箜篌引》教学设计 一、教学目标 1.掌握诗歌的韵脚与节奏,了解作者生平及创作情况。 2.掌握重点字词,理解诗意。 3.鉴赏评价浪漫主义艺术特色,感受想象瑰丽的审美境界,提高审美感受能力。 4.背诵全诗。 二、教学重点与难点 1.掌握重点字词,能理解诗意;在此基础上深入鉴赏词语及意象。 2.通过分析意象鉴赏诗歌的浪漫主义艺术手法。 3.通过了解作者身世,理解其情感和人生态度。 三、课时与方法 一课时。 通过诵读把握诗歌的韵脚与节奏,在理解诗意的基础上深入鉴赏词语及意象,通过分析意象鉴赏诗歌的浪漫主义艺术手法。 四、教学过程 (一)导入新课 在唐代诗人中,李贺是一个奇才,他的诗歌创作搜奇猎艳,想象丰富,用新奇诡异的语言,描绘出许多令人惊叹的神秘而又幽美的艺术境界,有人甚至称他为“鬼才”。他虽然只活了27岁,可是却留下了许多构思奇特、风格独具的诗歌作品,令后世的读者赞叹不已。毛泽东就曾经极力向陈毅推荐说:“李贺诗很值得一读。”李贺的诗为什么会赢得那么多的称赞呢?今天,我们就共同学习其中的一首——《李凭箜篌引》,看看是否像评价的那样。 李贺(791—817),字长吉,中唐著名诗人。他的诗歌在唐诗中别出一格,严羽《沧浪诗话》称其为“李长吉体”,后来被人称为“长吉体”。诗中于世事沧桑、生死荣枯,感触尤多。善于熔铸词采,驰骋想象,运用神话传说,创造出新奇瑰丽的诗境,在诗史上独树一帜,后人