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自主让生活更精彩 路桥区教育局 余功清 一、让生活更精彩 1、人是为生活而来的 我们没有带什么到世界上来，也不可能带什么去。我们只是享受生命本身、感受生命过程，这就是生活。所以，人是为生活而来的，让生活更精彩便是生命的意义和目标所在。 一、让生活更精彩 2、人类的一切文明、发展，都是为了让生活更精彩 我们匍匐前进，太慢了！于是我们站立行走。走着，走着，慢慢的、静静的，但我们的心静不住，向往着、憧憬着！于是我们跑了起来，然而还是不够快，不够超越。于是我们造起了船、开起了车。然而我们的心还是按捺不住。于是我们又发明了飞机，设计了高铁，乃至于火箭、飞船……。然而，我们究竟要去哪里？人类究竟要干什么？太空、月球、深海……，哪里是人类的家、心的归宿、生活的所在？财富、功名、权势……，哪样会是人的永恒、灵魂的所在？其实，人只有获得心灵的宁静，才能拥有真正的生命。行得太快，心太浮躁都会使灵魂出窍。向内寻求、对话灵魂，让心回来吧！也许，唯有如此才能使生活真正的精彩！ 一、让生活更精彩 3、教育应该让教育者和受教育者的生活都精彩 ①不把人当人的教育只会使精彩不再。 容器——君子不器 机器——独立意识，自主精神 玩器——玩物丧志，玩人丧德 一、让生活更精彩 教育最大的失败是使人越来越不想学习、不会学习。 教育最大的成功是培养了信心，播种下希望。 人类的一切智慧包含在四个字里面：等待、希望。 教育归根结底是为了人性的健康成长和发展。 一、让生活更精彩 A、有教无类： 友善 尊重 公正 宽容 一、让生活更精彩 B、因材施教： 关注 兴趣 唤醒 生本 一、让生活更精彩 C、教无定法： 自然 自主 多元 幽默 一、让生活更精彩 当快乐与教育同行时，一切皆有可能。 当自主学习能力与精神得以培养时，一切皆有可能。 教育没有别的，只是为了育人，为了人的生活更精彩。如果说到分数和高考，那我告诉你，那只是我们的副产品。 二、自主让生活更精彩 自由才能自觉 自主才会自律 二、自主让生活更精彩 ①学习、追求美好是人与生俱来的天性。 凭借天性、激扬个性。 二、自主让生活更精彩 ②把课堂、思考、时间还给学生 “教师的最大悲哀在包办”——崔其升 “真正的知识发自内心，而非来自别人的传授。唯有发自内心的知识，才能变成人的智慧”——苏格拉底 二、自主让生活更精彩 ③关注课堂生成，着力思维挖掘 课堂精彩不在于老师讲的多精彩，而在于学生表现的精彩。 把握课堂生成，激发探究精神，需教师较高的学科高度和学科素养。 二、自主让生活更精彩 ④自主学习的五大特性 主动性 探究性 体验性 合作性 创新性 创新性来源于三大要素：好奇心、想象力、批判性思维 生命在不断的创新中升华 二、自主让生活更精彩 ①每个人都必须对自己负责 人人都是自己的主人 为自己活着，“我不欲人之加诸我，吾亦欲无加诸人”。 二、自主让生活更精彩 ②推行日常管理自主化 自己事情自己做 自己行为自约束 二、自主让生活更精彩 ③实施班级管理自主化 民主制订体现人人是班级主人，人人对班级负责的班规。 鼓励学生自主开展健康向上的集体活动。组织学生开展经典诵读活动。 二、自主让生活更精彩 ④全面推广桐屿中学的自主管理 倡导人人平等、人人独立、人人友爱。 * 2012.3.26 ②坚持三大原则，让每个生命都生活得更精彩 ②坚持三大原则，让每个生命都生活得更精彩 ②坚持三大原则，让每个生命都生活得更精彩 1、自主学习让生命更加精彩 1、自主学习让生命更加精彩 1、自主学习让生命更加精彩 1、自主学习让生命更加精彩 2、自主管理促进人性健康成长 2、自主管理促进人性健康成长 2、自主管理促进人性健康成长 2、自主管理促进人性健康成长 *