我的童年自制概述.pptVIP

　 北大新生入学的时间到了，新生们一个个兴高采烈地走进北大校园。有一个新生背着沉重的行李已累得疲惫不堪。他把行李放在路边。“怎么能不背行李去办理入学手续呢？实在背不动了。”他心里正想着，正好一位看上去像校工的“老师傅”经过，他便想让“老师傅”替他看包，“老师傅”很爽快地答应了。 一个小时后，他办完手续回来了，“老师傅”很尽职地仍在为他看守。 后来，在开学典礼上，那位新生惊讶地发现：帮他看包的那位“老师傅”也在主席台上就座。原来，那位“老师傅”是北大 副校长、被称为我国学界泰斗的季羡林先生。 季羡林先生为人所敬仰，不仅因为他的学识，还因为他的品格。季羡林先生的一生是有成就的一生，但有谁知道他风光背后的辛酸，他童年的苦涩、艰辛呢？ 走近季羡林 季羡林简介 季羡林(1911.8.6~2009.7.11)：中国山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任中国科学院哲学社会科学部委员、聊城大学名誉校长、北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学的终身教授。 早年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤精于吐火罗文(当代世界上分布区域最广的语系印欧语系中的一种独立语言)，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。为“梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞”，其著作汇编成《季羡林文集》，共24卷。生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。 季羡林在大陆被许多人尊重，并被一些人奉为中国大陆的“国学大师”、“学界泰斗”、“国宝”。但他他待人十分谦和。 本文选自《季羡林自传》。该书分为为“我的童年”“小学记忆”“中学时光”“清华学子”“教书谋生”“去国途中”“留德十年”“滞留欧洲”“游子途中”“在北京大学”“耄耋之年”等章节，请叙自己从一个贫苦家民家庭的孩子一步步成长为学贯中西、享誉海内外的学术大师的人生经历，记叙了他九十多年所遇到的人和事，见证了时代的变迁，展示了他个人的奋斗经历和感情世界。 初读课文 梳理字词 伶仃：孤独，没有依靠。 相依为命：互相依靠着生活，谁也离不开谁。 不折不扣：不打折扣，表示完全，十足，彻底。 溺爱：过分宠爱（自己的孩子）。 不以为然：不认为是对的。表示不同意，多含轻视之意。 家徒四壁：家里只有四堵墙，形容十分贫穷。 光大门楣：光耀门第，光宗耀祖。门楣，门庭，门第。 浑浑噩噩：形容无知无识，糊里糊涂的样子。 围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？ 介绍了自己生活的社会环境；父亲与叔父艰难的生活；我每天最高的享受；偷吃死面饼子的趣事；介绍我的启蒙老师；回忆童年时的小伙伴；交代我离开故乡的原因。 文章结构 一、（1）总写作者对童年的感受。 二、（2—13）写我的童年生活。 （一）（2--10）交代我的生活背景，回忆童年时在家乡的生活。 （二）（11--13）离开故乡，抒发思想之情。 第一段自然段表达了怎样的含义？有什么作用？ 开篇点题，总领全文，概括自己童年颜色，给人荒凉、没有希望的感觉，为全文奠定感情基调。 “当时皇威犹在，旧习未除，是大清帝国的继续，毫无万象更新之象”，这几句话表达了什么样的时代特点？表达了作者怎样的感情？ 时代特点：新旧交替，封建影响强烈，置之脑后没有发生什么变化。 感情：失望和无奈之情。 “当时全中国的经济形势是南方富而山东(也包括北方其它省份)穷。专就山东论，是东部富而西部穷。我们县在山东西部又是最穷的县，我们村在穷县中是最穷的村，而我们家在全村中又是最穷的家。”作者这样写有怎样的表达作用？ 明确：由大及小、由远及近，层层铺垫，点明穷是我家的特点，预示作者生活的艰难，极言“我家”的贫困，能让读者产生深刻的印象。 第一部分小结 小结：第一部分“最穷的村中最穷的家”，从时间、地点两个角度，勾画我出生时的时代背景和家庭状况。 父辈们 在“父辈们”一节，并没有写到的我的童年生活，是否多余？为什么？ 明确：不多余。这一段写父辈们的友好情宜，相依为命，为下文写走出故乡到济南求学作了铺垫，而到济南求学又是作者最重要的人生转折。 第二部分小结 小结：第二部分“父辈们”，回溯既往，简要介绍了我的家世，同时也交代了家庭贫困的原因。 每天最高的享受 在“每天最高的享受”一节，作者为什么要先写“家境仍然是异常艰苦”？ 明确：是为了突出我的最高享受。正因为“家境仍然是异常艰苦”，吃到白面馒头才成了最高享受。 “现在写这些事情还有什么意义呢?”请认真阅读相关的文字，具体概括作者认为写这些事情的意义： 明确：激励我前进，鼓舞我振作；促使我直到今天对日常生活要求不高；启发我对子女要爱护得法。 这些芝麻绿豆般