《新闻采编与制作专业人才培养方案》.docVIP

新闻采编与制作 专业人才培养方案 （专业代码：670308 ） 2014年 6 月 30 日 目 录 前 言 新闻采编与制作专业自2006年在我院开办，以培养新闻采写、编辑与制作的专门从业人员为主，主要为广告公司、文化传播公司、新闻媒体以及一般企业等培养从事新闻宣传、新闻策划、文化传播等工作的高素质技能型专门人才。本专业按照学院培养实用型人才的办学定位，本着“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学理念，本专业对传统的新闻学专业和广播电视新闻专业进行了创造性改造，同时顺应信息时代网络媒体的发展，以网络传媒和新媒体为重心，从知识体系、技术支持和实际应用相结合出发，构建了专业培养目标和培养模式框架，既体现了传统媒体的革新要求，又反映了当代网络媒体的发展趋势，成为新闻学与信息网络技术有机结合的新兴学科专业。 本方案根据济南职业学院人才培养方案立项要求而定，新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、手机短信、网络、桌面视窗、数字电视、触摸媒体等。较之于传统媒体，新媒体的特点具有：交互性与即时性，海量性与共享性，多媒体与超文本，个性化与社群化。较之传统媒体，新媒体传播与更新速度快；成本低；信息量大，内容丰富；低成本全球传播；检索便捷；多媒体传播；超文本；互动性。我们熟悉的QQ、MOOC（慕课）、优酷、微信等都属于新媒体。而对于新媒体方向人才的培养，在各类高校还未专门涉及。由此，经系部研究决定，特申请此立项。 方案编制的思路及要求：契合新媒体发展人才所需，作为此次人才培养方案立项的导向。新媒体的发展将是未来媒体发展的新趋势，新媒体的形式随着生活科技以及人们对于信息的需求，瞬息万变以不同的形式出现在人们的视野中，比如时下非常风靡的移动电视流媒体，数字电影，数字电视，多点触摸媒体技术，数字杂志等诸多形式。新媒体的快速发展，带来了所需人才质量和数量的变化，新闻采编与制作专业人才培养方案的制定必须契合这种需求。依据新媒体对于人才的需求标准，拟定人才培养方案。随着三网（电信网、广播电视网、互联网）融合时代的来临，新媒体企业对于人才的需求标准愈来愈区别于传统媒体。相关调查也表明，复合型人才的确已经成为新媒体企业主要的招聘人才标准。我们将根据调研，确定知识、能力、素质分解，以培养具有复合知识背景的人才。 方案的创新点及特色：与新媒体校企合作，开发制定2015级新闻采编和制作专业人才培养方案。特别是在培养规格（知识目标、能力目标、素质目标）的拟定和课程设置方面，使之更加科学有效。 第五段：专业负责人：王莹 专业带头人（校内）：周玲 专业带头人（企业）：高晓红 周中毅 审核人：李书生 批准人：曹爱民 第一部分：标准及要求 一、招生对象、学制 （一）招生对象 普高、中职类毕业生 （二）学制 全日制三年 二、培养目标 本专业培养德、智、体等方面全面发展，适应生产、建设、服务、管理第一线需要的，具有新闻专业知识；具有从事新闻采编与制作、网页制作、多媒体制作、网络操作 1.初始岗位群 （初始岗位群描述） 主要的职业岗位群、典型工作任务和相应职业资格证书列表： 职业岗位群 主要工作任务 相关职业资格证书 网络编辑员（国家职业资格四级）（国家职业资格四级） 杂志、报纸、电视等媒体新闻采编与制作人员 新闻采访、电子排版、新闻写作、主持人、报纸编辑、新闻摄影、电视摄像、电视编辑、电视专题与栏目制作、广告策划与创意 （1）山东省计算机文化基础考试合格证书 （2）山东省高职高专英语应用能力考试合格证书 （3）普通话二级乙等或以上证书 （4）全国计算机等级考试二级合格证书 （5）新闻采编人员资格培训合格证书 2.发展岗位群 （发展岗位群描述） 职业岗位群 主要工作任务 相关职业资格证书 助理网络编辑师（三级） 1、?根据栏目需要选择、分类整理有效信息； 2、能够对信息进行编辑加工：能够根据需要制作标题、制作内容提要、设置超级链接，能够根据栏目需要撰写原创性稿，能够根据栏目需要进行非文字信息的创作或指导创作； 3、能够确定调查主题、设计调查问卷、分析调查结果 4、?能够对论坛内容进行监控、能够对不良信息进行处理、能够与论坛成员进行沟通、?能够对论坛成员进行管理； 5、能够利用发布系统发布页面内容、对已发布的内容进行修改； 6、能够使用一种软件进行网页制作 （1）全国计算机等级考试二级合格证书 （2）普通话二级乙等或以上证书 （3）全国英语等级考试四级合格证书 （4）助理网络编辑师（国家职业资格级） 3.职业核心能力 （1）能够根据需要选择、安装外围设备的配套软件，使用扫描仪