新课标高考语文二轮复习：主题4.pptVIP

湖南长郡卫星远程学校 2009年下学期 制作 03 山羊兹拉特 美 国 艾萨克·什维斯·辛格 　　我为何为孩子写作呢，可以举出五百个理由。为了节省时间，在这里我只提其中十个。 　　孩子读书，不读评论。他们根本不理睬评论家。 　　孩子读书并非为了寻找自己。 　　他们读书不是为了解除负罪感，压抑反叛的渴望或者摆脱精神迷惘。 　　他们不懂心理学。 　　他们讨厌社会学。 　　他们才不想去弄明白卡夫卡或《芬尼根守灵夜》（乔伊斯的意识流作品）。 　　他们依旧相信上帝、家庭、天使、魔鬼、巫婆、逻辑、纯洁、标点等等诸如此类已经过时的东西。 　　他们喜欢有趣的故事，不喜欢议论、指南或脚注。 　　哪本书令人生厌，他们就直言相告，决不会感到羞愧，也不会害怕权威。 　　他们并不期望自己喜爱的作家去拯救人类。他们年幼，明白他没有那种能耐。只有大人才有这种幼稚的想法。 　　这篇文章向我们讲述了一个有关人和动物之间的故事，故事主人公阿隆与山羊兹拉特经历了一场暴风雪之灾，在患难中共同救助得以保全性命。 　　故事以暴风雪为山羊不卖的转机，通过情感在山羊和主人之间的双向流动，不露痕迹地传达出人与动物之间彼此的常情厚谊。描摹出人与动物间有可能恒久存在的亲情状态，可以超越任何时代的贫困与窘迫，成为一个物质匮乏的世界里人与动物之间永远温情的慰藉。 概括主题 小说的主题 怎样把握小说的主题 ？ 主题： 　　指小说家在作品中通过描绘现实生活图画、塑造艺术形象显示出来的，贯穿一部小说始终的基本思想，又称主题思想或中心思想 。 　　一部优秀的小说，其含义——即主题总是全面渗透在整个作品中的。 怎样把握小说的主题 ？ 　　情节的发展、结局都蕴涵着主题，是主题分析的重要材料和依据。 　　阅读小说，要透过故事情节表层，探寻蕴含其中的时代气息、社会发展、思想意识以及生命形态。 　　分析的角度： 　　·矛盾冲突的焦点 　　· 线索 　　· 结局 1、应该到情节中去寻找。 　　社会环境描写，是为了交代故事的时代背景。如果对小说所反映的社会生活及它的时代背景缺少了解，那么很难获取小说的真正内涵和主题。人物形象思想性格上很难不打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，往往能更深刻地揭示小说的主题 。“小环境”背后的“大环境”往往能充分体现小说的真实主题，。 　　描写自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景）是为了表现人物的身份、地位、性格，表达人物的心情，渲染气氛等。要通过对环境描写的分析，了解它在文章中的作用，进而深入地理解小说的主题思想。 2、有时须联系小说的背景。 如小说《装在套子里的人》写于1895年。 　　10世纪末，是俄国历史上反动统治特别残酷黑暗的时期。当时，工人运动逐渐走向高潮，所以沙皇政府妄图维持其摇摇欲坠的专制制度，加强反动统治，整个俄国警察林立，密探出没，冤狱遍布国中。出身贫民的契诃夫，怀着对劳苦大众无限同情，对专制制度无比憎恶的心情创作了小说。了解了以上这些内容，学生就很容易把握小说反映的社会现实以及表现的时代情绪。 　　人物的思想性格及形象往往是小说主旨的载体。 　　情节的发展总是为塑造人物服务的。通过对作品情节的分析，了解人物在事件中的各种表现（外貌描写、心理描写、行动描写、语言描写的文字 ），就能把握人物的性格。 　　而且要注意人物性格的变化性及复杂性。人物性格的特征及思想的变化都是随着情节的发展而变化的。因此，不能脱离情节的发展，孤立地分析人物性格。 3、从小说的人物形象中分析。 ①从小说的题目入手思考小说的主题； 小技巧 ①从小说的题目入手思考小说的主题； 标题的作用通常有以下几种： 1. 设置了悬念。 2. 标题就是小说的线索。 3. 为塑造和突出人物形象服务。 4. 推动情节的发展或推动了故事情节的转折， 化解了人物矛盾冲突。 5. 突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙 点睛的作用。 小技巧 湖南长郡卫星远程学校 2009年下学期 制作 03