江苏南通四所名校2011届高三数学一轮复习课件：简单几何体的表面积和体积.pptVIP

课堂互动讲练 【解】　(1)证明：连结E′A、E′D、 CF′、BF′.由EA＝ED， 知Rt△EE′A≌Rt△EE′D，故在平面 ABCD中， E′A＝E′D，E′在线段AD的中垂线上． 同理，F′在线段BC的中垂线上． 课堂互动讲练 由于ABCD是正方形，BC的中垂线就是AD的中垂线，所以F′也在AD的中垂线上，由于E′、F′都在AD的中垂线上，所以E′F′就是AD的中垂线，因此E′F′垂直且平分线段AD. 课堂互动讲练 (2)因为EE′∥FF′，所以E，F，E′，F′共面． 因为EF∥平面ABCD，所以EF∥E′F′. 又E′F′∥AB，得EF∥AB，又EF＝AB＝2， 故四边形ABFE是平行四边形． 同理，四边形CDEF是平行四边形． 由∠DAE＝60°，知△ADE是等边三角形； 连BE，又由AB＝AE，∠EAB＝60°， 知△ABE是等边三角形． 课堂互动讲练 课堂互动讲练 【点评】　在求多面体的体积时，如果几何体的形状不规则或者直接求解不易进行时，可以对几何体进行分割，化为规则几何体或者体积容易求解的几何体，分别求出体积后再相加即得所求几何体的体积．另外，三棱锥的体积求解具有较多的灵活性，因为三棱锥的任意一个顶点都可以作为顶点．任何一个面都可以作为棱锥的底面，所以常常需要对其顶点和底面进行转换，以方便求解． 课堂互动讲练 2．如图，侧棱垂直底面的三棱柱ABC－A1B1C1的底面ABC位于平行四边形ACDE中，AE＝2，AC＝4，∠E＝60°，点B为DE中点． (1)求证：平面A1BC⊥平面A1ABB1. (2)设四棱锥A1－AEBC与四棱锥A1－B1BCC1的体积分别为V1，V2，求V1∶V2的值． 跟踪训练 课堂互动讲练 解：(1)证明：在平行四边形ACDE中， ∵AE＝2，AC＝4，∠E＝60°，点B为DE中点． 跟踪训练 课堂互动讲练 ∴∠ABE＝60°，∠CBD＝30°，从而∠ABC＝90°， 即AB⊥BC. 又AA1⊥平面ABC，BC?平面ABC. ∴BC⊥平面A1ABB1， ∵BC?平面A1BC， ∴平面A1BC⊥平面A1ABB1. 跟踪训练 课堂互动讲练 跟踪训练 课堂互动讲练 跟踪训练 课堂互动讲练 跟踪训练 课堂互动讲练 本类问题是指几何体由几个规则几何体组合而成，因而求其表面积或体积时，可拆解为几个几何体分别来求． 有关组合体问题 考点三 课堂互动讲练 例3 (解题示范)(本题满分14分) 如图，正三棱锥的高为1，底面边长为2 ，内有一个球与四个面都相切．求棱锥的表面积和球的半径． 课堂互动讲练 【解】　过PA与球心O作截面PAE与平面PCB交于PE，与平面ABC交于AE，因△ABC是正三角形，易 【思路点拨】　先画截面图再求解． 课堂互动讲练 课堂互动讲练 课堂互动讲练 【点评】　球与多面体、旋转体的相接、相切问题简称为组合体问题，这类问题能够很好地考查学生对空间图形的识图、辨别能力，更能考查学生的空间想象能力，所以在高考中一直是热点题型．复习中要注意总结规律，掌握常见问题的求解方法． 课堂互动讲练 相切或相接问题一般通过作出截面，使构成组合体的各个简单体中的主要元素尽可能集中在该截面中，从而转化成平面图形的计算加以解决．旋转体之间的相接、相切问题，通常作出它们的共轴的截面；旋转体与多面体之间的相接、相切问题，一般作出它们接、切的某个公共点与轴所确定的截面． 课堂互动讲练 3．(本题满分8分)三棱锥P－ABC的四个顶点都在体积为 的球的表面上，底面ABC所在的小圆面积为16π，求该三棱锥的高的最大值． 自我挑战 课堂互动讲练 解：设球的半径为R， πR3＝ π， R＝5.3分 设小圆半径为r，πr2＝16π，∴r＝4.6分 当三棱锥的高过球心O时，取得最大值， OO1＝ ＝3，PO1＝5＋3＝8.8分 自我挑战 课堂互动讲练 自我挑战 规律方法总结 1．直棱柱的侧面展开图是一些矩形，正棱锥的侧面展开图是一些全等的等腰三角形，正棱台的侧面展开图是一些全等的等腰梯形． 2．斜棱柱的侧面积等于它的直截面(垂直于侧棱并与每条侧棱都相交的截面)的周长与侧棱长的乘积． 规律方法总结 3．如果直棱柱的底面周长是c，高是h，那么它的侧面积是S直棱柱侧＝ch. 4．应注意各个公式的推导过程，不要死记硬背公式本身，要熟悉柱体中的矩形、锥体中的直角三角形、台体中的直角梯形等特征图形在公式推导中的作用． 规律方法总结 5．如果不是正棱