江苏省宿迁市马陵中学高中语文苏教版选修《唐诗宋词》之《水龙吟课件.pptVIP

江苏省宿迁市马陵中学高中语文苏教版选修《唐诗宋词》之《水龙吟课件.ppt

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江苏省宿迁市马陵中学高中语文苏教版选修《唐诗宋词》之《水龙吟课件

请说说章词写出了杨花的哪些妙处? 章词上阕写极富动态地写出了杨花体态轻盈、飘飞轻舞的神态(“轻飞点画青林”“傍珠帘散漫,垂垂欲下,依前被、风扶起”),下阙仍以摹写杨花物态为主(“雪霑琼缀”“香毬无数,才圆却碎”),但略微渗透了一些人情(“望章台路杳,金鞍游荡,有盈盈泪”)。可以说笔触细腻、形神兼备、轻灵生动。 水龙吟 苏轼 zX.x.K 思想内容 “似花还似非花” “可作全词评语,盖不离不即也。” ——清 刘熙载《艺概》 似 花 抛家傍路,思量却是,无情有思。 写杨花之飘落 不恨此花飞尽,恨西园,落红难缀。 写杨花之飞尽 晓来雨过,遗踪何在?一池萍碎。 写杨花之经雨 惜 惜杨花飘落无归,不被人爱怜。 [来源:Zxxk.Com] 非 花 萦损柔肠,困酣娇眼,欲开还闭。 梦随风万里,寻郎去处,又还被、莺呼起。 写出了女子思念丈夫,春梦成空的愁情, 也写出了杨花欲起旋落,似去又还的神态。 春色三分,二分尘土,一分流水。 写出了春天一去无踪的伤感, 也写出了杨花随水委尘的悲恨。 细看来,不是杨花,点点是离人泪。 写出了杨花淋雨沾水的状态, 也写出了思妇怀人不归的离情。 全词借暮春之际“抛家傍路”的杨花,化“无情”之花为“有思”之人,“直是言情,非复赋物”,幽怨缠绵而又空灵飞动地抒写了带有普遍性的离愁。把咏物与写人有机地、巧妙地结合起来,既写柳絮的际遇,又关合着思妇的际遇,情景交融,物我一体,不即不离。 手法小结 迁移拓展 鹧鸪天(咏桂花) 李清照 暗淡轻黄体性柔,情疏迹远只香留。 何须浅碧深红色,自是花中第一流。 梅定妒,菊应羞。画栏开处冠中秋。 骚人可煞无情思,何事当年不见收。 这首词以群花作衬,以梅花作比,展开三层议论,形象地表达了词人对桂花的由衷赞美。桂花貌不出众,色不诱人,但却“暗淡轻黄”、“情疏迹远”而又馥香自芳,这正是词人正是作者傲视尘俗,乱世挺拔的正直性格的写照。 鹧鸪天(咏桂花) 李清照 暗淡轻黄体性柔,情疏迹远只香留。 何须浅碧深红色,自是花中第一流。 梅定妒,菊应羞。画栏开处冠中秋。 骚人可煞无情思,何事当年不见收。 它山之石 词作比较 章质夫《水龙吟》咏杨花,其命意用事清丽可喜。东坡和之,若豪放不入律吕,徐而视之,神韵谐婉,便觉质夫词有织绣工夫。 (宋 朱弁《曲洧旧闻》) 东坡次章质夫杨花水龙吟韵,机锋相摩,起句便合让东坡出一头地,后片愈出愈奇,真是压倒千古! (宋 张炎《词源》) (和作)与原作均是绝唱,不容妄为轩轾。 (清 许昂霄《词综偶评》)

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