王屋小学文化建设改进实施方案.docVIP

河北省石家庄市鹿泉区宜安镇王屋小 学校育人文化建设实施方案 齐海宾 一、学校简介 王屋小学位于河北省石家庄市鹿泉区宜安镇王屋村北，占地面积4531平方米，现有学生15人（含学前幼儿6人），核定教师编制数7人，实有教师7人。办学历史悠久。1953年开始创办。1975年由于衡水市建材厂在王屋村建厂，大量的职工子弟来我校上学，原有的学校已不能满足教学的需要，所以在衡水建材厂北侧，建立了新学校。1996年因百年不遇的大暴雨冲毁了学校，为了尽快恢复学校上课，因此在现校址重建王屋小学，1997年6月1日学校建成并投入使用至今。学校经过历任校长侯荣振、杜海旺、封兵锁、封银川、张正林、杨林海、米铁生、姜群录、杨华军、贡鹏军、齐海宾的共同努力下，使得我校取得了一项又一项喜人的成就，并得到了上级以及广大群众的好评。 二、指导思想 坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导，以社会主义核心价值观为导向，以全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量为宗旨。立足本校实际，突出我校特色，积极探索新形势下学校文化建设的途径、方法和手段，着力推进学校文化建设向纵深方向发展，努力创建符合素质教育要求，既能保留学校的优良办学传统，又能体现时代精神，还能承担起培育“四有”新人任务的新的学校文化体系，使学生在新时代学校文化熏陶中健康、和谐地成长。 三、现状分析 1.现状和发展优势：通过近几年的努力，已经基本形成的特色 特色一：开展有声有色的大课间及课外文体活动 全体教师深入挖掘自身的潜能，充分发挥自身特长，并通过与先进学校互动学习，取长补短，使得我校的大课间及课外活动，丰富多彩。通过学习学校积极动员、布置、开展，营造了一个人人都爱学、人人都参与的氛围，得到学生及家长的一致好评。因此，我校的大课间活动开展得有声有色，收到了不同凡响的效果。第一，学生的学习兴趣提高了，学习成绩也是稳中有升；第二，提高了学生的综合素质，特别是学生的身体素质越来越好了；第三，增强了学生的集体意识和合作意识，丰富了学生业余生活。我们学校为了培养学生多方面的兴趣，关注每一个学生的共同发展，让学生在玩中学，学中玩，健康快乐地成长。因此，我校在每个星期的下午第四节课开展文体活动，有舞蹈、体育活动、书法、阅读写作、传统教育等多个组，每个小组都有老师负责指导，同学们都积极参与，兴趣很高，从中也学到了很多技能，同时也培养了同学们的综合能力，培养了他们的合作意识，思想也得到了熏陶，所以我校的文体活动得到上级主管部门的认可，受到周围群众的好评。 特色二：具有人文特色的校园文化 (1)充分利用学校的墙壁，书写了有激励性、知识性的标语、图画、名人名言、校规校纪、“五图、五徽”等。教师只要有时间就带着学生进行朗读，解释。久而久之，熏染了同学们的阅读氛围，使得学生既学到了知识又懂得了做人的道理。 (2)每个班级都建立了图书角，把学生们借到的图书都放到上面，学生能够利用自己的时间进行阅读，从而使得学生们慢慢地养成了阅读的好习惯。 (3)开展国旗下的讲话。学校利用每周一升国旗的机会，组织学生撰写有关歌颂祖国的文章，拿到国旗下进行朗诵。既增加了学生们的写作兴趣、写作能力，又增强了学生们的热爱祖国感情。 (4)充分利用少先队活动。少先队活动是学校整体教育的重要部分。每学期学校组织教师认真制定本学期的少先队活动计划并积极开展活动。此外还组织全体师生到革命圣地西柏坡、人民日报社旧址、君乐宝乳化厂等地参观学习，是他们牢记革命的优良传统以及感受祖国现代化建设的成就。 特色三：紧追课改步伐，努力提高教育教学质量。 在课改过程中，我校坚持“走出去，请进来”的路子，只要有老师出去培训，回来后必须进行二级培训，从而达到资源共享，共同进步的目的，另外还经常与兄弟学校进行联片教研活动，学习他们的先进的教育教学经验。同时，我校还成立了电子备课室，建立了局域网，达到了网络全覆盖，要求人人都能用多媒体上课，使得现代设备的最大化使用。 2.劣势与不足 (1)由于学校规模较小，力量较弱，所以，学校各种硬件和软件设施不齐备，对我校的教育教学活动产生一定的影响。 （2）学校文化建设体系有待于进一步提炼、完善。 首先，领导班子对文化体系建设的认识不够，教师的认识不足。其次，推动文化体系建设的执行力度不够；文化体系的制度建设不够精细。再次，是校歌、校徽等学校文化体系的内容还有待于进一步完善。 （3）教师结构不合理，教师流动性大，教师队伍得不到稳定发展。 四、学校文化建设的内容及实施构想 1．凝练学校精神文化体系 精神文化在学校文化中的作用：精神文化是学校文化的灵魂，它为物质文化、制度文化提供精神基础，为学校行为文化提供精神动力。精神文化决定学校文化的性质和发展方向。学校文化的性质是由