《教师参考》新课标人教版（高中语文）必修2 同课异构课件：第9课 赤壁赋.pptVIP

客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。 翻译第五段 客人高兴地笑了起来，（于是）洗净杯子，重新饮酒。菜肴和水果都已经吃完了，杯子和盘子都杂乱地放着。我与客人在船里相互枕着睡着了，不知道东方已经发白了。 第五段：写客人转悲为喜，主客开怀畅饮，兴尽入睡。这 个结尾意味深长，既照应了开头超然欲仙的快乐，又是向 政敌的一种暗示：我虽然遭受迫害，贬谪黄州，但我的日 子过得并不错，既不寂寞也无苦恼。这实际上是一种抗议。 本段主要写了哪些内容？本段感情色彩如何？ 客人听了苏子的话，身心释然，主客开怀畅饮，兴尽酣睡。本段感情色彩为“喜”，照应了开头超然欲仙的快乐。 这样结尾有什么深刻含义？ 这样结尾是向政敌的一种暗示——我虽然遭受迫害，贬谪黄州，但我的日子过得并不错，既不寂寞也不苦恼。（这实际上是一种抗议。） 你以为当初的月夜泛舟真有这么一番主客问答吗？对这场人生观讨论的意义当如何认识？ 据说东坡泛赤壁有一乐师相随。但主客问答肯定是虚拟的，这是赋体的一种传统表现手法，“主”“客”实为一体，客之言与苏子之言，各代表了苏轼贬谪黄州后思想的一个方面。客的观点和感情是作者日常的感受和烦恼，而苏子所抒发的则是他超脱的体察人与宇宙之后的哲学领悟，前者沉郁，后者达观；前者充满人事沧桑与人生有涯的感慨，后者则表现了诗人与大自然合而为一的心灵净化的境界。 第9课