河南省长垣县第十中学高中语文课件 必修二《6 孔雀东南飞》.pptVIP

《孔雀》中还有哪些互文？ 左手持刀尺，右手执绫罗。朝成绣夹裙，晚成单罗衫。 十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲 温故而知新 将军百战死，壮士十年归。 不以物喜，不以己悲。 在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝。 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期！ 这出爱情悲剧，有力地抨击了封建家长制对青年男女幸福生活的摧残，揭露了封建礼教吃人的本质。尽情地赞美了刘兰芝、焦仲卿忠于爱情的美好心灵和敢于反抗封建势力的精神。反映了人民群众对被压迫者无限同情和追求婚姻自由、珍惜爱情生活的强烈愿望。 诗歌的社会意义？ 探讨焦刘爱情悲剧原因 （一）门第说。 （二）越礼说。 （三）守旧说。 （一）门第说。焦仲卿是“大家子”，且“仕宦于台阁”，有地位和身份，而刘兰芝不过是“生小出野里”的村姑，与焦仲卿贵贱差距很大。因此“两家的婚姻是门不当户不对”。“门户不当，脸上无光”，因而焦母就要坚决反对这桩婚事，有情人不能成为眷属，便发生了双双殉情的悲剧。（二）越礼说。由于她“无礼节”“举动自专由”，不顺从婆婆，没有遵从封建礼教的妇德要求，为焦母所不容。 （三）守旧说。认为刘兰芝消极的以死殉情，则由于“软弱”。这种“软弱”又是由于“守旧心理”的作用，因此，焦刘爱情悲剧“是反动的封建社会力量和落后的封建守旧心理相结合的必然”。 （四）情爱说。还有人认为刘兰芝的不为焦母所容，是由于焦仲卿“甚宜其