【2016届走向高考】高三数学一轮（北师大版）课件：专题整合8(立体几何初步).pptVIP

把三维空间问题转化为二维平面问题，体现了事物间相互联系和矛盾的双方以一定的条件相互转化的数学思想和哲学观．这种转化在解题中经常得到使用，如在多面体、旋转体中，通过对各元素间空间位置关系及数量关系的分析，寻觅到解决问题的截面，在截面中解决问题等等． 平行问题的转化方向如图所示． [思路分析]　(1)只需证明BE∥D1F或BF∥D1E即可证明B，E，D1，F共面； (2)利用面面平行的判定条件证明． [思路分析]　本题主要考查空间中线面平行与垂直、面面垂直之间的转化，考查空间想象能力和思维能力． 球的问题一直是高考中的热点问题，主要考查球的性质、表面积、体积及与其他几何体的组合体问题，从中可以考查空间想象能力、计算能力，解答时要充分发挥截面的作用(组合体中一般是过球心的截面)，注意球半径R、截面圆半径r和球心到截面的距离d之间的关系． 对于有些提供解法范例的信息迁移问题，解答题可根据所给信息与所求问题的相似性，运用类比的方法，仿范例，求创新，使所给信息的各个部分与所求问题的各个部分相对应，这种方法称为类比联想． 重视向量的工具作用，空间向量知识的学习进一步丰富、完善了立体几何的思想方法，通过向量的运算，将抽象的逻辑论证转化为数字计算，可有效揭示空间图形的位置或数量关系．由定性研究变为定量研究，是数形结合思想的深化和提高．由空间图形转化为代数求解是几何问题重点考查的解题思路． [思路分析