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技术管理概论Management of Technology (MOT) 河北经贸大学工商管理学院 张秀岩 科技管理( Management of Technology， MOT)是一门整合工程、科学和管理的专 业学问，用以计划、开发和建立组织中的科技能力，以达成组织的策略及运作目 标。 教学安排 授课学时:34 教学要求：主动思考 注重理解 多向交流 企业技术管理 掌握企业技术 管理基本理论 提高技术管理及相关领域 的研究水平 提高对企业技术管理 的实践认知及管理能力 教学目的 技术是企业保持生命力的源泉 我们的时代正处在新的技术革命的浪潮之中，一场世界性的技术战争正在默默地进行。这里没有硝烟，没有士兵和将军，在这里决定胜负的是最先进的技术，是科学家、工程师、企业家和经营战略。 技术是智慧和经验的结晶，企业的技术引进和技术创新，就是把人类的历史在企业得到延续与发扬，从而创造新的物质财富；技术是企业保持生命力的源泉，企业之间的较量在很大程度上就是技术先进性、适应性的比拼，在许多时候掌握技术比对手快一点，好一点，多一点都会成为企业生命力强弱的关键所在；技术是企业核心竞争力的重要组成部分，在技术上的任何一次致命的改革都会带来企业竞争格局的变化，最终成为企业竞争成败的决定因素。 企业的成功不仅靠技术本身，而且要靠管理技术的能力。 技术管理在国外已经兴起10多年了，它已经与战略管理、营销管理、运营管理、人力资源管理、财务管理并列为企业的六大职能管理，并且以麻省理工大学为代表的几十所高校已经开设了技术管理专业，相关课程也已经基本成熟。 1.1技术 1.2技术管理 1.3技术管理体系 1.4本课程体系框架 第1章 技术管理概述 技术的内涵及相关概念 技术特性 技术的生命周期 1.1技术 （1）技术的内涵 技术的最原始概念是熟练。所谓熟能生巧，巧就是技术。技术远比科学古老。事实上，技术史与人类史一样源远流长。 技术是人类为实现社会需要而创造和发展起来的手段、方法和技能的总和。作为社会生产力的社会总体技术力量，包括工艺技巧、劳动经验、信息知识和实体工具装备，也就是整个社会的技术人才、技术设备和技术资料。 技术是人类在认识和改造自然的反复实践中积累起来的劳动手段、知识经验和技能的总和（物质手段、精神手段和信息手段），表现为硬技术和软技术。硬技术是物质形态的技术（物质资料），核心是工具；软技术是知识形态的技术，包括工艺、制造技术、生产组织与管理技术等。 我国《辞海》定义：泛指根据生产实践经验和自然科学原理而发展成的各种工艺、操作方法和技能，相应的生产工具和其他物资设备，以及生产的工艺过程或作业程序、方法。 阿贝狄的定义：技术是从一个科学与实践经验中演化出来的知识、工具和技能的集合群，被用于产品、流程系统和服务等方面的开发、设计、生产和应用。 ----相关概念 科学与技术 科学的目的是认识自然，回答why?技术的目的是利用和改造自然，回答how？两者在实践的基础上得到统一 科学与技术与工程 关于技术的外延与内涵，李伯聪教授在论文《努力向工程哲学领域开拓》中提出科学、技术与工程的“三元论”观点。 认为科学活动解释为以发现为核心的人类活动，把技术活动解释为以发明为核心的人类活动，把工程活动解释为以建造为核心的人类活动。“技术是可行的方法、技巧或机器的发明”。 认为技术知识的基本形式和基本单元是技术发明和技术诀窍，技术活动的最典型的形式是技术发明和技术开发。 而工程“是包括了设计和制造活动在内的大型的生产活动”。工程知识的主要内容是调查工程的约束条件、确定工程的目标、设计工程方案、作出明智的决策、预见工程的后果等，工程活动的基本内容是运筹、决策、制作、制度运行、管理等。 科学家发现了一种能将植物肥料直接变成柴油的真菌，叫粉红粘帚霉，可以让我们不用消耗粮食就生产出生物燃料。----科学发现 为了便于对科学技术进行统计与测量，经济合作与发展组织（OECD）在1970年公布的文件《科学与技术的测量》中，把从基础研究到技术实施的过程分成4阶段:基础研究、应用研究、开发研究和技术实施。 通常，人们把基础研究与应用研究合称作“科学”，把开发研究与技术实施合称为“技术”。这种“二元论”的划分与“三元论”的划分相比，技术的外延扩大了。 RD--科学研究和试验发展“RD”是一个国际通用的科技术语，是英文“Research and Development”的缩写，在我国译为“研究与试验发展”、“研究与开发”或“研发”等。 RD的概念有多种表述，最具代表性的是《弗拉斯卡蒂手册》( OECD, 1964)中的RD定义，指在科学技术领域，为增加知识