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龅牙兔教育理念： 龅牙兔儿童情商乐园，中国第一家专业从事0-17岁儿童情商训练的权威机构。8年的本土实践，龅牙兔作为国内非智力教育的领袖品牌，共有61家中心遍及上海、北京、成都、厦门、宁波、苏州、重庆、广州、深圳等33个城市。为中国孩子带来了意义深远的情商训练课程，这套课程引进了美国SEL（Social and Emotional Learning）社会情绪能力学习发展计划，严格遵循了SEL教育大纲，旨在通过科学系统的教育，提供给孩子正确的观念、知识、掌握各项情商技巧。将重点放在孩子最关键的前12年，教给孩子正确的观念及知识，进而塑造孩子在自我形象、情绪管理、挫折抵抗、沟通、人际关系及领导力方面的圆融技巧。 龅牙兔教育理念： 　　龅牙兔的情商课程教授孩子提高自信心，情绪管理，挫折抵抗，独立性，责任感，自律，同理心，社会交往，问题解决的关键观念和关键技巧。这些观念和技巧涉及得相当具体，它们包括自尊，自我接纳，愉悦，目标设定，爱心，同理心技巧，情绪词汇，自我控制，自我意识，给予并接受反馈，信心，个人责任，同情，沟通，解决冲突的技巧，自爱，尊重，好奇心，欣赏，交友的技巧，幽默，解决问题，调解及调停，团队精神，毅力，价值观，识别自己和他人的情绪，积极倾听，“我觉得”技巧，决断性反应，积极思考能力，减少破坏性自我批评，接纳自己和他人，以及更多…… 　　同时，龅牙兔还提供丰富多彩的情商渗透活动和家庭延伸服务，让每一个孩子、每一个家庭都能在生活中真正的运用各种关键观念和技巧并从中受益。 第六章 特色管理机制 一、管理过程中重视人际关系的和谐1．领导班子成员之间的和谐。俗话说：火车跑得快，全靠车头带。领导班子成员之间配合得是否和谐是关系到幼儿园是否和谐的大问题。领导班子成员相互信任是和谐的基础，志同道合、为共同的目标努力奋斗是和谐的关键，工作中经常换位思考，相互理解、体谅是和谐的纽带。同时，领导成员必须有明确分工，要各守其职、各尽其责；注意不断自我发展、自我完善，不断地达到最优组合；注意工作的高效性，率先垂范，务实求效。 和谐管理?： 2．领导与教师间的和谐 领导与教师存在领导与被领导、指导与被指导的关系。领导教师之间要达到和谐，首先要相互尊重、平等相待；其次工作指导、评价，对事不对人，要公平合理；再次领导要关心教职工生活，帮他们解决实际困难。领导者要能正确处理与下级的关系，就必须设法提高自身的吸引力。 为此，要做到以下几点： 一是要宽厚待人，信任、尊重、关心教职工。这是领导对下属产生吸引力的重要条件。一个尊重人才、爱惜人才的领导，必然会把大量的人才吸引在自己的周围，并为他们所尊重。二是要严于律己，以身作则。一般来说，领导者品德高尚，作风正派，处处以身作则，为人表率，坚持原则，秉公执法，不谋私利，对下属产生的吸引力就强。反之，如果作风不正，主观武断，就会产生离心力，使下属避而远之。 三是要培养领导者的威信。威信是由领导者自身所具有的素养而自然引起被领导者的敬佩感、信赖感和服从感。这种服从不是强制性的，而是由衷的、自觉的、心甘情愿的。领导者有了权力固然可以使下属服从，但是这种服从是没有吸引力的。真正有威信的领导者是有较大吸引力的。 3．领导与家长的和谐 由家长自愿报名参加家长志愿者协会，成立家长理事会，家长理事会对幼儿园的各项活动进行监督与交流。及时与家长进行沟通，与家长之间是否和谐，将影响到家长对幼儿园工作是否理解、认可、支持、配合,影响到对幼儿实施素质教育质量。因此幼儿园领导要尊重家长，积极主动地争取家长对工作的支持与配合。 4．教师与教师间的和谐 幼儿来到幼儿园后与幼儿教师朝夕相处，教师的一言一行、一举一动无不影响着幼儿的行为。俗话说：身教重于言教。要教育幼儿学会做人，教师首先要具备良好的职业道德，而且教师之间需要团结协作、友好相处，形成和谐的人际关系，为幼儿成长创造良好的精神环境。 5．教师与幼儿间的和谐 教师与幼儿是幼儿园教育过程中两个最主要的要素。在整个教育过程中，教师与幼儿之间只有建立起良好的人际关系，才能有助于开发幼儿的智力，培养其能力；有助于培养幼儿良好的生活学习习惯；有助于教师与幼儿的身心将康。良好的师生关系，要求教师首先要尊重信任幼儿，平等对待每一个幼儿，不体罚或变相体罚幼儿，要注意激发幼儿的成功欲望。其次教师的知识面应广，能不断满足幼儿的求知欲，成为他们的知心朋友。再次培养幼儿良好的行为习惯，逐渐学会尊重教师。 6．教师与家长间的和谐 教师与家长之间是否和谐直接影响到幼儿教育的质量。教师应尊重家长，多沟通了解情况，也可根据幼儿发展的情况进行有针对性的家访，还可经常给家长提供一些教育子女的方法。 二、管理过程中各种工作关系之间的和谐 1．幼儿园与