【全优课堂】2014秋高中语文（人教版）必修2导学课件：第4课 《诗经》两首.pptVIP

4　《诗经》两首 华夏五千风雅颂　关雎一句赋比兴 诗林漫步 蒹　葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 【赏析】 诗篇采用了回环、反复的写法，第二、三节的内容与首节基本相同，只是更换了个别的词语，避免了诗的呆板和累赘，增强了节奏感和韵律感，使得全诗主旨更加明确，情感表达更为强烈，读来缠绵悱恻，启人深思。 这首诗先以写景起兴，通过写蒹葭、白露两种最能渲染深秋悲凉气氛的自然景物，造成一种缥缈空灵的抒情意境，从而衬托出诗人凄清、惆怅、寂寥的心境。这种以景托情，移情于景的表现手法，不仅起到了深化诗意的作用，而且也增加了诗的艺术感染力，使全诗达到了情景交融的最高艺术境界。 名句背诵 (1)桃之夭夭，灼灼其华。(《周南·桃夭》) (2)巧笑倩兮，美目盼兮。(《卫风·硕人》) (3)知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。(《王风·黍离》) (4)投我以木瓜，报之以琼琚。(《卫风·木瓜》) (5)如切如磋，如琢如磨。(《卫风·淇奥》) (6)言者无罪，闻者足戒。(《周南·关雎·序》) (7)他山之石，可以攻玉。(《小雅·鹤鸣》) (8)高山仰止，景行行止。(《小雅·车辖》) 语林撷英 因势