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函数的图象 一：教案背景 1.面向学生：高中 2.学科：数学 3.学生课前准备：1.回顾的图像以及五点法作图 2.了解函数 二：教学目标 一、知识与技能 1. 结合具体实例，了解的实际意义；能借助计算器或计算机画出的图像，的物理意义及它们对函数的图象各有什么影响； 2. 理解振幅的定义及振幅变换和周期变换的规律，会画出、、的图象；理解相位变换中的有关概念，会用相位变换画出函数的图象。 二、过程与方法 1.通过学生自己动手画图像，使他们知道列表、描点、连线是作图的基本要求；通过在同一个坐标平面内对比相关的几个函数图像，发现规律，总结提练，加以应用；要求学生能利用五点作图法，正确作出函数的图像；讲解例题，总结方法，巩固练习。 2. 经历对函数到的图象变换规律的探索过程，体会由简单到复杂，由特殊到一般的化归、数形结合的数学思想； 3.在难点突破环节，培养学生全面分析、抽象、概括的能力；培养学生观察问题和探索问题的能力。 三、情感、态度与价值观 1. 通过本节的学习，学会运用运动变化的观点认识事物的图像》是普通高中课程标准苏教版必修四第一章1.3.3的内容，属于三角函数的一部分知识。《函数的图像》是高中新课标的重要内容。本节课是在研究了三角函数图像的基础上，通过类比几个特殊函数图象的特点，找出规律，从而发现的图像的本质，以及与正弦函数的联系。 四：教学思路 教学重点：函数的