第四课 国家财政与依法纳税.docVIP

我国税收“取之于民，用之于民” 一、教学目标1、知识和能力：2、过程与方法：3、情感、态度与价值观：二、课前准备教师准备：查阅我国财政税收的官方网站，获得相关数据，制作多媒体课件三、教学过程PPT展示】首先,请大家看一组图片 师问：资金是从哪里来的？谁是最大的受益者？ 学生回答（略） 教师导入；今天我们来学习 我国税收“取之于民，用之于民” 【PPT展示】税收在我国财政收入中的数额与比例 教师归纳： 税收是财政收入主要的来源。税收是国家最稳定的财政收入. 税收是组织财政收入的基本形式1 【视频展示】取消农业税 问学生：为什么要取消农业税？取消农业税体现了税收的什么作用？ 教师概括：体现了调节作用 【PPT展示】税收在我国财政收入中的数额与比例2000元， 企业所得税统一，内资企业所得税率从33%降为25%，企业税负明显减轻。国家还制定了鼓励企业吸纳下岗事业人员、残疾人、复转军人等一系列税收优惠政策，支持就业再就业，为百姓排忧解难。对高新技术企业实行15%的优惠税率，不再作地域限制，在全国范围都适用。 税收是调节经济的重要杠杆（作用之二：调节经济） 教师概括：通过纳税人、征收对象、税率的确定，调节经济，促进生产发展、社会稳定，实现 经济健康快速。 【PPT展示】案例 某鞋厂老板李某以做假帐的方式瞒报销售收入，虚列成本，欺骗税务人员。根据群众举报，税务局对李某进行检查，李某被依法处理。 请问在案件中，税务部门为什么要对李某进行检查，处理，起了什么作用？ （三）税收是国家实现经济监督的重要手段（作用之三：经济监督） 【PPT展示】 数据展示 思考与探究（一）我们国家为什么每年要统计税收收入？各地税收数据的对比说明了什么问题？ 教师归纳： 从微观方面：国家各级税务部门通过征管工作，对企业的经营活动进行监督，及时发现或防止企业违反税法的行为，促进企业正常的生产经营活动。 从宏观方面：税收可以反映国家经济的运行状况，据此，国家可以采取相应的对策。 【前后呼应】探究活动二 它通过学习我们了解国家通过税收增加了财政收入，调节了经济，是实现了经济监督，那么对于我们老百姓来说税收远吗？给我们的生活和我们的社会带来什么? 教师归纳：对教育、市政、社会救济的财政投入，大部分都来自税收，百姓是最终得受益者。因此，我国税收本质上是取之于民，用之于民。 税兴国兴百姓兴，让我们共同努力，为打造诚信税收环境、构建和谐社会，促进经济发展和社会进步，做出新的更大的贡献！ 【教师小结：】 我国的税收本质是取之于民，用之于民的新型税收。 我国的税收作用是组织财政收入的基本形式，是调节经济的主要杠杆，是国家实现经济监督的重要手段.。　 【布置作业：】 上国家税务总局网站特别是《青少年学税收》栏目， / 进一步强化税收的意义。 了解纳税“百强”企业的产业构成情况2教学流程 教学内容 教师活动 学生活动 课前活动 税收知识 布置、组织、引出课题 5分钟小先生讲知识 讲 授 新 课 导 入 找材料，启发思考 思考：税收的受益者 税 收 的 作 用 组织财政 找材料，启发思考 思考：税收是财政的主要形式 调节经济 收集资料、组织探究活动 取消农业税视频 研究税收如何调节经济 经济监督 收集案例组织讨论 讨论案例，分析对比数据的，了解税收的监督作用 税收的本质 组织探究活动 思考；税收和我们的生活 小 结 作业 税收的本质和作用 组织课后拓展 上税务网学习税收的知识 四、学习训练与评价提示通过网络收集我国税收“取之于民、用之于民”体现在环保、教育、社会保障等方面的典型事例，。。 6 3