对话教学在物理复习课中应用论文与思考.docVIP

对话教学在物理复习课中的应用与思考 罗 成 桐乡市凤鸣高级中学 （浙江桐乡 314500） [摘 要] 对话教学是以学生为中心的教学理念下形成的一种教学方式，在物理复习课的教学中应用对话教学能有效调动学生学习热情，提高教学效率，落实教学目标。在高中物理复习中通过对话分解物理过程、拓展习题相关知识、暴露易错症结等可以有效构建解题支架，落实知识要点。本文还在实践的基础上对应用对话教学进行了反思。 [关键词] 物理教学；复习课；对话教学；有效教学 一、问题的提出 浙江省新一轮的课程改革到现在已经完成一个三年的轮回，本次课改以提高学生科学素养、促进每一位学生的成长为根本目的，要求改变教学方式，促成知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的实现。在课改背景下高中物理习题课或复习课依然占有相当的份量，特别是进入高三后，会有长时间的复习教学，单一的教学形式使高三物理课堂教学效率越发低下，在强化知识和技能的同时，三维教学目标的实现大打折扣。 从学生来说，物理难学、物理题难做是普遍现象，在不断的模拟考试“打击”下，学生学习物理的信心可能逐步消退。从教师角度看，部分教师的课堂缺乏新意，复习课教学简单化，习惯于例题接例题的一讲到底或让学生做课堂练习，使课堂失去了应有的生动，更无法在课堂教学中体现物理方法与物理思想的精妙。 对话教学是一种新的教学形态，在高三物理教学中，笔者尝试在复习课中有