15说“屏”要点.pptVIP

检查预习 1.自读课文，圈点课文中的生字词。 擅长（ ） 帷幕（ ） 韶光（ ） 伧俗（ ） 屏风（ ） 纳凉（ ） 缓冲（ ） 雅俗共赏（ ） 休憩（ ） 忒（ ） （导学提示二）3+4+3 一任务：朗读课文，整体感知：1、用原文中的话给屏下一个定义。2、作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识? 3、你认为作者对“屏”的感情是怎样的？从哪些地方可以看出？ 二流程：朗读全文，独学，互学，交流展示。 三评价：第二题声音洪亮回答准确的得赞！ 整体感知，合作探究 　 （1）请用原文给屏下一个定义。 2.理清课文结构 （1）文章的层次结构怎样？运用了哪种说明顺序？ 第一部分（1）：引出说明对象，表现作者的感情，点出屏风的特点。 第二部分（2-4）：介绍屏风的作用，屏风的种类，屏风在设置上应注意的问题。 第三部分（5）：总结全文，再次强调屏风的作用。 结构：总——分——总 说明顺序：逻辑顺序。 （导学提示三）5+5+6 一任务：仔细研读课文，探究文本，完成下列问题：1本文运用了哪些说明方法,有何作用?举例说明。（句子+方法+作用） 2找出文中你喜欢的古诗词，大声朗读并尝试着理解说说为什么喜欢。 二流程：个人独学---小组交流---推荐代表展示 三评价：回答准确全面的得赞 品析优秀的得赞 语言精析 （1）“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤” （2）“锦屏人忒看得这韶光贱” （3）“闲倚画屏” “抱膝看屏山” 杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望。 “锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽的春光，也暗指自己的青春。“忒”读“tuī”“太”的意思。这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨。 在本文中既补充了屏风的含义，又使语言生动有趣。 “闲倚画屏” “抱膝看屏山” 写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。 结尾两处引用古诗佳句，点出“屏”这种古代器具所具有的文化内涵，表达了作者希望人们更好地开发和使用屏风的愿望。 总结 本文作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师和家具师乃至使用者的注意，以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力。我们也期待着，屏风在今天的装饰艺术中重新大放异彩,让中华文化发扬光大。 大胆实践介绍屏 ?根据文中关于屏的知识，用以下的形式说话。 ?△假如时光倒流500年，你是屏风店的老板，?a、你将如何向顾客介绍屏风这种器具？?b、你将如何向顾客介绍摆放屏风的注意点？?c、你将进购什么特点的屏风，使你生意兴隆，财源广进？? 明确要点：a、向顾客介绍屏风的作用：室外（在院子或天井中）安置屏风，避免从门外直接望见厅室；屏，上面有书有画，即起分隔作用，又是艺术点缀；可以挡风，空间还是流通的；室内安置屏风与帷幕相同。屏风的分类：按屏风的建造材料及其装饰的华丽程度分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。因而在艺术上有雅俗之别，使用人可根据不同的经济与文化水平选购所需的屏风。?b、屏的设置：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。?c、屏的主要特点：功能与美感相结合，造型轻巧，色彩不伧俗，绘画富有诗意。? 木屏风 现代屏风 家居屏风 返回 办公室屏风 给最有创意的小组点赞 * * 说“屏” 陈从周 义务教育课程标准实验教科书八年级语文上册 1．把握说明对象及特征，了解“屏”的有关知 识。 2．把握本文说明方法的运用，体会其作用。 3．品味文章诗情画意的说明语言。 4．以屏风为媒介，激发对传统文化的审美情趣。 【导学提示一】2+2+1 1 任务：检查字词预习，作者简介 2 流程：独学-展示。4号学生上台演排，其他人只写答案，对照答案互批。 3号学生同层pk,答对上榜 3 评价：预习之赞欣赏识记准确的学生！ shàn wéi sháo cāng píng nà huǎn yǎ qì tuī 解释词语（3号学生同层pk）2分钟 伧俗： 纳凉： 雅俗之别： 因地制宜： 粗俗、鄙浅。 享受凉爽。纳：享受。 高雅和粗俗的区别。 根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。 答对上榜，为你点赞 作者简介 作者简介 陈从周: (1918~2000),浙江杭州人， 古建筑园林专家，生前在同济大学建筑系任教近五十年。著有