14 秋天要点.pptVIP

本诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，写出秋忙后农闲的景象：农人世外桃源般的生活悠闲、惬意，少了些艰难苦恨，多的是清静、清甜。这是一个明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天 。 课堂小结 * ,百年多病独登台。 《登高》【唐】杜甫 万里悲秋常作客 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。 《渔家傲》【宋】范仲淹 何其芳 何其芳（1912-1977） 现代散文家、诗人、文艺评论家，原名何永芳，四川万县人。代表作有散文集《画梦录》 。 《 秋天》选自其早年创作的诗集《预言》。用一个个生动鲜明的画面，构成一组绚丽多彩的乡村秋景图。 学习目标 1、有感情地朗诵课文，整体感知内容。 2、能用简洁的语言概括三幅画面的内容。（重点） 3、体会本诗优美的意境，品味语言凝练、 形象的特点。（难点） 4、感受大自然的美好，培养亲近大自然、 热爱大自然的情感。 1.给下列加横线的字注音。 丁丁 栖息 幽谷 背篓 肥硕 镰刀 乌桕 满载 竹篱 归泊 梦寐 蟋蟀 寥阔 枯涸 芦篷 清洌 青鳊鱼 撒网 zhēng qī lǒu shuò jiù zài bó mèi liáo hé liè biān sā 初读课文 yōu lián lí xī shuài péng 2.积累下列词语的含义。 丁丁：伐木声。 幽谷：幽深的山谷。 栖息：停留，休息（多指鸟类）。 肥硕：这里指果实又大又饱满。 归泊：（渔船）返回，停船靠岸。 寥阔：高远空旷。也作“寥廓”。 枯涸：干涸，没有水了。 · 再读课文 （一）听读课文 1、注意朗读时诗句语气、语速、语调及重音的把握。 2、注意诗歌的停顿及节奏的划分（课后第三题）。 3、注意体会诗歌画面的内容和诗中意境。 秋 天 震 落 了 清 晨 满 披 着 的 露 珠， 伐 木 声 丁 丁 地 飘 出 幽 谷。 放 下 饱 食 过 稻 香 的 镰 刀， 用 背 篓 来 装 竹 篱 间 肥 硕 的 瓜 果。 秋 天 栖 息 在 农 家 里。 . . . . . . . . . . 向 江 面 的 冷 雾 撒 下 圆 圆 的 网， 收 起 青 鳊 鱼 似 的 乌 桕 叶 的 影 子。 芦 篷 上 满 载 着 白 霜， 轻 轻 摇 着 归 泊 的 小 桨。 秋 天 游 戏 在 渔 船 上。 . . . . . . . . . . . 草 野 在 蟋 蟀 声 中 更 寥廓 了。 溪 水 因 枯 涸 见 石 更 清 冽 了。 牛 背 上 的 笛声 何处去了, 那 满 流 着 夏 夜 的 香 与 热 的 笛 孔？ 秋 天 梦 寐 在 牧 羊 女 的 眼 里。 . . . . . . . . . . （二）学生朗读并思考： 1.诗中描绘了一组绚丽多彩的乡村秋景图。为什么说它是一幅乡村秋景图？（注意秋天的特征） 2.边朗读边思考，文中描绘了三幅画面，各是一幅怎样的图画（用小标题形式体现）？抒发了作者怎样的感情? 1.为什么说这首诗是一幅乡村秋景图？ 因为露珠、冷雾、白霜，蟋蟀声， 溪水干涸、更清洌，都表明秋天的天 气特征， 都暗示了是在秋天。稻香、 镰刀体现农家特色；所以说，这是一 幅乡村秋景图。 2.三幅画面： 以三个画面展现了秋天美景，表达了对秋天的热爱和赞美。 农家丰收图 霜晨归渔图 少女牧羊图 细读课文，品味诗歌 本诗描绘了优美的画面，请赏析这些优美画面。 赏析画面时， 注意拟人、比喻等修辞手法的作用。 品味诗歌时，要抓住秋天的特征和每幅画面的特点。 农 家 丰 收 图 品读第一节诗，注意品读第一节的每一句，结合修辞手法和秋天第一节的特点，体会其意境。 品读“农家丰收图” 1、这一节诗中哪些词写出了“丰收” ？写出了什么内容？ “饱食过稻香” “肥硕的瓜果” 写出了农家的丰收之景和农民的丰收之乐。 2. 这一节诗运用了哪些修辞手法？有什么好处？ “饱食过稻香”： “饱食”，运用了拟人的手法，生动形象地写出了农家的丰收之景，表达了收获者愉快的心情。（手法 + 表现 + 表达） 3. 仔细观察一下这一节诗的用词，它是从哪些感官