心理测验学知识-心理咨询第五章课件.ppt

主干课程占总考试（满分200分）中的分数比例 问题提出 有患者找你，说心情不好，感到生活没有意义，可能有心理问题，请你给他检查。这时你怎样检查？ 有学生找你，说想知道自己的个性特征，请你给他检查。这时你怎样检查？ 有家长带孩子找你，说想知道孩子的智力是否有问题，请你给他检查。这时你怎样检查？ 第一讲 心理测验总论 第一节 心理测验的历史 第二节 心理测验的概念 第三节 心理测验的种类 第一节 心理测验的历史 1.心理测验的诞生 我国始于汉代、兴于隋唐的科举取士制度就被中外学者公认为世界上最早的心理测验的实践。 2.科学心理测验的诞生 著名的美国心理学史家波林（E.G.Boring) 说:“在心理测量领域，19世纪80年代是高尔 登的十年，90年代是卡特尔的十年，20世纪 头十年则是比纳的智力测验的十年。” 高尔顿（登） (Francis Galton) 首先倡导科学心理测验是英国心理学家高尔登，提出人智能的不同是不同的遗传造成的。为了研究遗传的差异性，他第一个提出了相关的概念，设计了测量差异的方法。 1890年，卡特尔在《心理》杂志上发表“心理测验与测量”一文，这是心理测验第一次出现于心理学文献中。并提出心理测验的结果应与常模进行比较。 比内和西蒙 1905年，比内（A.Binet）与其助手西蒙（T.Simon）研究制作了世界上第一个正式的心理测验。 第二单元 心理测验的概念 一.心理测验的定义 心理测验：就是根据一定的法则用数字对人的行为加以确定。即根据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的行为确定出一种数量化的价值。 简化定义：对行为样本的标准化的客观的数量化过程。 这个定义主要包含了以下三个基本的要素： 1、行为样本： 2、标准化： 3、客观性： 二、测验的特性 间接性 二、测验的特性 间接性 相对性 二、测验的特性 间接性 相对性 客观性 第三节 心理测验的种类 一、根据测量的对象分类 1.智力测验：这类测验的功能是测量人的一般智力水平。 2.人格测验：又称为非能力测验。主要测量性格、情绪、需要、动机、兴趣、态度、焦虑、气质等方面的个性心理特征以及相关行为。 3.特殊能力测验:这类测验偏重测量个人的特殊潜在能力，多为升学、职业指导以及一些特殊工种人员的筛选所用。 二.根据测量的人数分类 1.个别测验 2.团体测验 三.根据测验材料分类 1.语言或文字测验 2.非语言测验或操作性测验 三、按测验材料的严谨程度分类 1.客观测验 ?2.投射测验 第四节：心理测验的技术指标 我们在选择一个心理测验量表来度量心理水平时,首先会考虑到:用这种工具测得的结果准确吗? 每次所测得的结果都一致吗? 测验结果的一致性和准确性,即测验的可靠性和有效性,是任何一个良好的测量工具都必须保证的前提,在测量学上称之为信度和效度。 心理测量常用的技术指标有：信度、效度、难度和区分度。其中，信度和效度是心理测量的两个最重要的指标。 （4）、 影响信度的因素 一、样本特征——团体异质性、平均能力水平 二、测验长度——一般越长，信度越高。 三、测验难度——0.5左右，适合于中等水平的被试 四、时间间隔——间隔越长，信度系数越低。 （5）.信度的注意事项 （一）在计算重测信度时，最适宜的时距随测验的目的、性质和被试特点而异，一般是两周到四周较宜，间隔时间最好不超过六个月。 （二）在计算复本信度时，应该有半数的被试先作A本再作B本，另一半被试先作B本再作A本，由此可以抵消施测顺序的效应。另外，两个测验必须在项目的内容、形式、数量、难易、时限、指导语等方面 相同或相似。 影响效度的因素 一、测验本身：代表性、长度、题型、难度、区分度、编排方式。 二、测验实施中的干扰因素：主试、被试、样本团体的性质（异质性、干涉变量）、效标的性质 例1、设有80名学生参加某个测验，答对第5题的有32人，求该题的难度是多少？若该测验第十二题是问答题满分是15分，全体考生在该题上所得的平均分为9分，求该题的难度？请问对这些学生来讲，这两道题，哪题更难？ P1=32/80=0.4 P2=9/15=0.6 P值越大，题目越简单。P值越小，题目越难 [例]小东在班级（共30名同学）中语文成绩是80分，排列第五名则其百分等级是多少？ PR=100-( 100R-50 /N ) =100-(100·5-50/30) =85 正态分布与智力测验分数 1）百分等级（应用最广的表示测验的方法） ■定义 一个测验分数的百分等级是指在常 模样本中低于这个分数的人数百分比 。换句话说，百分等级指出的是个体 在常模团体中所处的位置，百分等级