高中数学新课标人教A版选修2-1：1.1.2《四种命题》1.1.3《四种命题间的相互关系》课件 .pptVIP

* 1.1.2 四种命题 1.1.3 四种命题间的相互关系 1.1 命题及其关系 本课件以一个关于毛驴的故事为背景提炼出三个命题，引出四种命题的定义.以学生自主探究为主，探讨四种命题的组成，每个命题的条件与结论之间的关系以及它们之间的联系。通过例1探讨四种命题的相互转化，通过例2探讨四种命题的真假关系。 本节课内容较为简单，在教学中可以贯穿教学的连贯性，同时多借助实例等激发学生学习的积极性。 下面是一个关于毛驴的故事： 甲丢失一头跛腿毛驴，四处寻找，恰好看见乙牵着一头跛腿毛驴经过，甲上前对乙说：“这是我的毛驴，请还给我.”乙说：“这明明是我的毛驴，怎么会是你的呢？”甲说：“我的毛驴是跛腿的，你牵的毛驴若没有跛腿，就不是我的.但你牵的毛驴跛了腿，当然是我的.” “从上述两人的对话中，你能判断出毛驴的主人是谁吗？” 先从甲、乙的对话中提炼出如下三个命题：（1）甲的毛驴是跛腿的；（2）没有跛腿的毛驴不是甲的；（3）跛腿的毛驴是甲的. 请同学们想想这三个命题之间有什么样的关系呢？ 目标 四种命题 1 四种命题的关系 2 四种命题的真假判断 3 请将命题“正弦函数是周期函数” 改写成“若p,则q”的形式. 条件 结论 四种命题： 思考：上面四个命题中，命题（1）与命题（2）（3）（4）的条件和结论之间分别有什么关系？ （1）若f(