高中语文人教选修《中国现代诗歌散文欣赏》课件：散文部分 第四单元 如真似幻的梦境--云霓（共34张PPT） .pptVIP

丰子恺，是中国现代受人敬仰的漫画家，散文家。他的绘画，文章在几十年沧桑风雨中保持一贯的风格：雍容恬静，其漫画更是脍炙人口。丰先生作品流传极广，失散也很多，就是结集出版的五十余种画册也大多绝迹于市场，给读者带来极大遗憾。在丰子恺先生的作品中，漫画恐怕是最为著名的了。往往是寥寥几笔，就勾画出一个意境。 想一想 1.围绕“云霓”课文写了哪些内容？ 2.作者为什么要写“云霓”？ 3.“云霓”具有哪些内涵？ 4.文章的写作有何特色？ 5.作者为什么用 “云霓”作标题？ 6.“这是去年夏天的事”在文中两次出现有何意义？ 7．在去年夏天的这件事中，云霓起着什么作用？从文中看，作者为何给自己的画集取名为《云霓》？ 8.结合文章的写作年代、时代背景讨论：这“大热似的苦闷和大旱似的恐慌”指的是什么？几朵“云霓”可以指什么？ 6.“这是去年夏天的事”在文中两次出现有何意义？ 万事开头难，本文的开头是作者精心设计的。“这是去年夏天的事”，一句话单独成段构成开头，自然引起读者的阅读期待。在文章的第五段，这句话原封不动再次出现。这种刻意反复，必然引起读者思考：作者何以要旧事重提？而且作者还特意指出，农人、工人和商人等普通老百姓都“不再回忆过去的旧事了”，而开始等候“蚕熟和麦熟”的幸福和希望，作者却无法忘怀这陈年“旧事”。这说明，对作者而言，往事并不如烟，隔年旧事给作者留下深刻印象，引起作者深刻思考。 7．在去年夏天的这件事中，云霓起着什么作用？从文中看，作者为何给自己的画集取名为《云霓》？ 去年夏天的这件事就是“大热的苦闷和大旱的恐慌充塞了人间”，在这无边的苦闷和恐慌中，人们虽然苦盼下雨而雨始终不至，但大多数人并不绝望，因为“十余日来东南角上天天挂着几朵云霓”。 一方面，云霓五色灿烂飘游在天空，最终没给人们带来雨水，让人们空欢喜一场；另一方面，它始终给人以甘霖将至的希望，给与大热大旱苦斗的人们以安慰和鼓励。 其一：去年夏天的这件事给作者留下深刻的印象，也引起他深入的思考，他由气候的大热大旱带给人巨大的苦闷和恐慌，而联想到“现代的民间，始终充塞着大热似的苦闷和大旱似的恐慌， 其二：有几朵‘云霓’始终挂在我们的眼前，时时用美好的形状来安慰我们，勉励我们，维持我们生活前途的一线希望”。 8.结合文章的写作年代、时代背景讨论：这“大热似的苦闷和大旱似的恐慌”指的是什么？几朵“云霓”可以指什么？ [大热和大旱，指混乱不安宁的时代、艰难的时世，人们生活在苦闷和恐慌中，为了生存而辛苦无奈地抗争着。 当然，在最后他也明确表示自己的作品并不能满足大旱年间的渴望，从这可以看出作者的忧思。 尽管作者清楚地知道,自己描绘的“云霓”并不能满足“大汗时代的渴望”，仅仅是这几朵“云霓”还是太小、太少，不能带来沛然大雨，但作者坚定的认为，这几朵小云霓肯定可以给“大汗时代”的人们带来希望、安慰和勉励.] 大热和大旱，应该指混乱不安宁的时代、艰难的时世，让人们生活在苦闷和恐慌中，为了生存而辛苦无奈地抗争着。 云霓是具有象征意义的，指的是与大旱年间天上自然的云霓一样，能够安慰、勉励人们，给人们带来希望的事物，它可以是像丰子恺的漫画、散文一样的文学作品，也可以是人间的真情等。 语言特色 动词的巧妙使用 语言的形象性 精炼简洁 阅读《云霓》第5～7段，完成1～2题。 1．第六段中“云霓”一词出现多次，你认为共有几种含义？ 【答案】　①自然界中的云彩、云霓。 ②作者作的一幅画。(内容是云霓，画名也是云霓。) ③作者的画集。(以云霓命名。) ④能给苦闷、恐慌的人们的安慰、勉励和希望。 2．作者在文中写道：“因为这里所描的云霓太小了，太少了。仅乎这几朵怎能沛然下雨呢？”你是如何理解的？ 【答案】　作者担心自己的作品给人们带来的安慰、勉励和希望太小，太少，担心自己的作品被人玩赏之后，消沉无迹。其实，这是作者自谦的说法，希望就如黑夜里的灯光，虽然微弱，但仍能给人们带来温暖和力量，鼓舞人心，应充分肯定其作品的价值。 1．河底处处向天。池塘成为洼地。野草变作黄色而矗立在灰白色的干土中。 点评：遭受连续多日的大旱，小河断流、池塘干涸、草木枯死、土地干硬，但作者却选用这种幽默而形象化的说法，增强了文章的艺术表现力。 2．它们在炎阳之下渐渐地下去，少起来，淡起来，散开去，终于隐伏在地平线下…… 点评：一连串的动词使用得非常准确、细腻、传神、生动，充分 显示了作者感觉敏锐、观察细腻的艺术天赋和非凡的语言表达能力，也传神地刻画出求雨若渴的人们随“云霓”而起伏波动的心理状态。 * 《云霓》 《云霓》 云 霓 丰子恺 云霓 丰子恺（1898.11－1975.9）原名丰润，又名丰仁，浙江崇德人。我国现代画家、散文家、美