乡村游戏的开发与利用解析.pptVIP

乡村游戏的开发与利用——兼谈农村特色课程资源 曹中平 湖南师范大学教授 中国学前教育研究会理事、学术委员 游戏与玩具专业委员会副主任 欢迎合作 QQ:979627475 E-mail:cz126.com 办公室： 湖南师范大学教育科学学院曹中平 （田家炳教育书院406） 从活动内容上考虑，农村是一个广阔的天地，具有鲜活的教育资源，我们可以把贴近幼儿生活的，耳濡目染的农情、农活、农文化，转化成有意义的教育资源，编制成相应的幼儿园“动手乐”特色课程，从孩子的情感态度上考虑，他们会乐意接受。 从活动的方法上，“动手乐”课程的开展，具有的开放性、自主性、合作性和探究性的特点，既能注意个性化的学习方式，又能体现小组或集体的活动价值，让孩子走向社会，融入社会，积极参与社会实践与创造活动，因此活动的过程是愉悦的，符合孩子学习特点的，孩子能积极参与。 在目标的达成度上，注重了孩子的实践与探索，使孩子有实实在在的经历，提高了孩子的实践能力，认知经验的获得比较显性，孩子能从中获得自信与满足。 “动手乐课程”它既能丰富幼儿园“主题课程”内容，又能推动“主题课程”教育的发展，使幼儿园课程更加丰富与完整。同时，“动手乐”课程具有相对的独立性，它能利用农村的教育资源，开展专门性的动手活动，为幼儿园课程园本化开辟新的领域和途径，为幼儿教育的改革提