公需课专业技术人员职业发展试题及答案整理分析.docVIP

公需课专业技术人员职业发展试题及答案整理分析.doc

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2015年公需课专业技术人员职业发展-试题及答案整理 一、单选题(64题)1、专业技术人员专业发展的动力主要来自于(B) A、自主发展的能力 B、自主发展的意识 C、自主发展的规划 D、自主发展的行为2、会计工作的生命是(A)A、信息真实 B、保密守信 C、高效服务 D、讲究效益 3、道德从根本上来说是(D) A、阶级 B、社会、稳定 、实践 答案: D 、为人提供产品或服务体现了新的职业的何种特性() 、目的性?、社会性 、稳定性 、群体性 答案: B 、自主发展的关键是() 、自主发展的能力 、自主发展的意识、自主发展的规划 、自主发展的行为 答案: C 、衡量会计人员职业道德的基本尺度是() 、熟悉法规 、依法办事 、廉洁自律 、客观公正 答案: C 、职业理想的最低动机是() 、维持生活 、发展个性 、承担社会义务 、促进社会发展 答案: A 、为专业技术人员认识转化为实践提供催化剂的是()、榜样学习 、自省 、自我激励 、实践答案: A 、职业情感产生的前提是() 、职业道德认知 、职业道德信念 、职业道德意志 、职业道德行为 答案: A 、职业道德的载体和表现手段是() 、职业理想 、职业技能 、职业纪律 、职业作风 答案: B 、行动研究的核心是() 、合作 、参与 、具体 D、反思 答案: D 、确定专业和组织的一致性是在职业生涯的哪一阶段()、准备 、早期 、中期 、后期 答案: C 、科技研究人员属于哪个层次的划分()、大类 、中类 、小类 、细类 答案: B 、我国专业技术人员总量位居世界() 、第一 、第二 、第三 、第四 答案: A 、社会主义职业道德的核心是() 、共产主义 、人民性、树立新的劳动态度 、自觉修养 答案: C 、在爱岗敬业、诚实守信的基础上,更高层次的职业道德的首先基本要求是() 、坚持真理 、开拓创新 、办事公道 、服务群众 答案: C 、职业必须具有一定的从业人数指的是职业的() 、目的性、规范性 、稳定性 、群体性 答案: D 、专业技术人员职业道德的精髓是() 、职业理想 、职业技能 、职业纪律 、职业作风 答案: D 、爱岗敬业的最高层次是() 、为了谋生而爱岗敬业 、为了责任而爱岗敬业 、为了地位而爱岗敬业、为了个人的社会价值而爱岗敬业 答案: D 、在行动研究螺旋式加深的发展过程中,螺旋圈的过渡中介是()、选题 、行动 、观察 、反思 答案: D 、马克思主义的本质特征是() 、奉献社会 、服务群众 、开拓创新、实事求是 答案: C 、专业技术人员职业道德基本规范的基础和核心是() 、爱岗敬业 、诚实守信 、办事公道 、服务群众 答案: A 、中国伦理学史上的古老而特有的道德修养方法是() 、学习法 、慎独法 、激励法 、实践法 答案: B 、养成专业技术人员职业道德的关键和核心环节是() 、职业道德认知 、职业道德信念 、职业道德意志 、职业道德行为 答案: B 、专业技术人员承担职业责任最基本的一种方式是() 、道德责任 、纪律责任 、行政责任 、刑事责任 答案: A 、科研工作者的最高职业道德要求是() 、献身科学 、严谨治学 、团结协作 、造福人民 答案: D 、开拓创新的基础是() 、人、社会实践 、对象、创造新事物 答案: B、规划专业发展涉及许多不确定因素,因此发展规划需要具有()、可行性 、适时性 、灵活性 、持续性 答案: C 、职业生涯的黄金阶段是() 、15~ 25岁、26~34岁 、35~45岁 、46~60 答案: C 、各种职业道德大都维护家长制统治是在() 、原始社会 、奴隶社会 、封建社会 、资本主义社会 答案: C 、会计人员职业道德规范的最终归宿是() 、信息真实 、保密守信 、高效服务 、讲究效益 答案: C 、诚实守信是人之为人的基本品格,这反映了诚实守信的何种特征()、利益性 、历史性 、普遍性 、根本性 答案: D 、反思的主要特征是() 、自觉性 、独立性、探究性 、批判性 答案: D 、职业具有特定的工作程序和标准,体现了职业的何种特点() 、目的性 、规范性?、稳定性 、个人性 答案: B 、致使专业技术人员的专业发展走向不明确的发展路径是() 、自发式 、外控式 、内趋式 、寄托式 答案: A 、专业技术人员职业道德基本规范的首要准则是() 、爱岗敬业 、诚实守信 、办事公道 、服务群众 答案: C 、会计人员职业道德规范的灵魂是() 、熟悉法规 、依法办事 、廉洁自律 、客观公正 答案: D 、《中华人民共和国职业分类大典》分类标准,职业为()、大类 、中类 、小类 、细类 答案: D 39、认识自己的最好方法是()、学习法 、自省法 、激励法 、实践法 答案: B 、培养创新性思维能力的基础是() 、激发兴趣、系统

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