全国中小学“教学中的互连网搜索”优秀教学案例评选《猫》.docVIP

全国中小学“教学中的互连网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 小学语文 （桂林山水） 教学背景 1、面向学生：小学 学科：语文 2、课时：1 3、学生课前准备： 1）自学生字新词，读准字音，理解词意。把课文读熟。 2）互联网收集有关桂林山的资料。 二、 教学课题 １、通过观看图片、学习课文，了解桂林山水的特点，从而感受热爱祖国河山的教育，陶冶审美情趣。 2、感悟山水合一情景相融的自然美，懂得自然界是和谐的，人与自然也是和谐的。3、学习作者的观察方法和表达方法。 三、 教材分析 《桂林山水》是一篇精读课文。作者按总—分—总的写法，抓住桂林山水的特点，以优美的语言，生动形象地描绘了桂林山水的美景，表达了作者对桂林山水自然风光的喜爱和赞美之情。 教学重难点： 1、了解桂林山、水的特点，想象其美景。? ２、学习作者观察和表达的方法。 教学方法 在教学中，运用多媒体课件以及网络，帮助学生理解课文内容。由于课文描述漓江水的特点静、清、绿，这几个特点学生较好理解。而桂林山特点是奇、秀、险，而且用了较多的成语，学生理解起来较难，所以教学时先重点学习第三自然段，运用学法迁移，指导学生自学第二自然段。同时朗读和感悟相结合，让学生在多层次，不同方式的朗读训练中理解语言，领悟和感受桂林山水的美。 教学过程 （一）、激情导入，引出课题 1、同学们喜欢旅游吗？你们都到哪里旅游过？ 学生回答。 2、这是我的一位同学拍的照片，你们知道这是哪儿吗？ 出示图片ptlang=2052#!app=4 桂林素有“桂林山水甲天下”的美誉，俗话说：百闻不如一见。现在让我们亲眼见见桂林的美景吧！出示百度图片 /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailcl=2cm=1sc=0lm=-1fr=ala2pn=1rn=1di=77338579155ln=1529word=%B9%F0%C1%D6%C9%BD%CB%AE%B7%E7%BE%B0%CD%BC%C6%AC#pn0-1di116670538710objURLhttp%3A%2F%2F%2Fatta4%2Fforumid_165%2c4461e7223426db6dc8b2SmNFJBMV9t7.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%3A81%2Fthread-446254-1-1.htmlW800H600T12099S78TPjpg 配音教师加解说。百度音频/m?word=mp3,,,%5b%C8%C3%CE%D2%C3%C7%B5%B4%C6%F0%CB%AB%BD%B0%B0%E9%D7%E0%5dcat=0gate=1ct=134217728tn=baidumt,%C8%C3%CE%D2%C3%C7%B5%B4%C6%F0%CB%AB%BD%B0++%B0%E9%D7%E0si=%C8%C3%CE%D2%C3%C7%B5%B4%C6%F0%CB%AB%BD%B0;;;;0;;0lm=-1mtid=1d=7size=2097152attr=8,0titlekey=1456999526,4108767351mtype=2 学生谈看后感受。 3、今天，我们要跟随作者一起去神游桂林山水。（出示课题：桂林山水）齐读课题，教师板书。 读了题目，我们知道本文写了桂林的山和水。 （二）、整体感知 提出问题 文章的作者神游桂林山水后，发出了这样的感叹：这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。?险 生：桂林山的“险”留给我印象最深。因为它好像一不小心就会栽倒下来，真是太险了！ 师：读一下有关句子。学生读句子。（纠正啊的变调） 读完之后的感觉是？ 能不能把你现在的感觉读出来？ 学生读。 ?师：（出示图片）你们看，这里的山峰高高矗立着，课文中用了一个词语来形容── 生：危峰兀立！出示百度图片/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%B9%F0%C1%D6%C9%BDin=1060cl=2lm=-1st=pn=7rn=1di=38305611210ln=1726fr=ala0fm=ala0fmq=1330672642498_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn7-1di38305611210objURLhttp%3A%2F%2F%2Fattachments%2F2011%2F01%2F1702_20110129091034