通识课四期手册解析.docVIP

目 录 一、尔雅通识课程概述 1 二、尔雅通识课程设置 2 （一）尔雅通识必修课程 2 （二）尔雅通识选修课程 7 A．中华文化与历史传承 7 B．自然、科学与科技 8 C．社会热点与世界视野 9 D．自我认知与人生发展 10 E．经济管理与法律基础 11 F．艺术鉴赏与审美体验 12 三、尔雅通识课程简介 13 A．中华文化与历史传承 13 B．自然、科学与科技 17 C．社会热点与世界视野 19 D．自我认知与人生发展 21 E．经济管理与法律基础 25 F．艺术鉴赏与审美体验 27 一、尔雅通识课程概述 21世纪要求高等教育培养知识广博、具有创新和实践能力的高素质人才，而我国现行高等教育的主要弊端是专业分割过细，知识结构单一，素质教育薄弱，这已严重影响高水平人才的培养。当代高等教育发展的潮流主要是培养他们具备可以不断学习和创造知识的能力和素质。因此，尔雅通识课程以全人教育为理想，汇集国内通识教育著名学者组建尔雅通识课程委员会，对于通识教育的发展以及实践进行深入探究，借鉴世界一流大学的经验，以港台通识教育体系为蓝本，吸收国内外通识教育发展经验，设计出具有尔雅特色的通识教育课程。 尔雅通识课程设计摒弃传统单一的以学科为单位而进行的划分方式，以智性的关怀为出发点对课程进行规划与设计。课程着重于不同的知识领域相关联，强调跨学科的知识追求。透过在尔雅通识教育六个范畴的学习和反思，希望帮助更多的学生在面对人生、面对社会、面对世界时能具备基本识见。 尔雅通识课程修习分类： 一、尔雅通识必修课程 二、尔雅通识选修课程 尔雅通识选修课程六大范畴： A．中华文化与历史传承 B．自然、科学与科技 C．社会热点与世界视野 D．自我认知与人生发展 E．经济管理与法律基础 F．艺术鉴赏与审美体验 尔雅通识课程特质： 汇聚国内外各学科领域名家名师授业解惑； 着重广度及学科间的关联；着重智性启发而非技术训练； 介绍相关学科的基本学术理念及研究方法； 探讨与课题相关的人类处境或社会议题； 不要求一般大学生能力以外的先备知识或技能。 尔雅通识目标： 拓展知识视野，培养解决新问题的能力； 积极思考历久弥新的课题，探讨智性、追寻与个人在工作、家庭及生活的联系； 对中国文化传承及其他文化传统有更深入的了解； 培养表达、沟通及批判思考所需的态度及能力； 扩展好奇心，广泛阅读，发展自主学习及团队合作所需的态度和技能。 二、尔雅通识课程设置 （一）尔雅通识必修课程 通识必修课是高校为实现大学生德智体美劳全面素质发展的目标而设置的教学科目目前普通高校必修课程有马克思主义基本原理、大学生职业发展与就业指导、中国近现代史纲要、形势与政策。必修课是各高校保证培养专门人才基本素养的根本，也是提升学生质量的基础保障，学生对必修课的学习有利于大学生完善知能结构实现德智体美劳全面素质发展。 序号 课程名称 主讲人 主讲人单位 主讲人职称 建议学分 课时 01 军事理论 艾跃进 南开大学 教授 1 24 02 中国近代史纲要 赵铁锁 南开大学 教授 1 19 林绪武 副教授 邓红 教授 李国忠 副教授 盛林 副教授 纪亚光 副教授 高辉 副教授 张健 副教授 03 马克思主义基本原理 韦正翔 清华大学 教授 2 32 04 大学生职业生涯规划与就业指导 姚裕群 中国人民大学 教授、大学生就业研究所副所长 2 32 05 形势与政策 李松林 首都师范大学 教授 2 32 黄庆桥 上海交通大学 副教授 06 当代中国社会问题透视 尚重生 武汉大学 教授 2 32 01．军事理论 课程简介： 军事理论课程是普通高校学生的一门必修课，本课程以国防教育为主线，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来，适应我国人才培养的长远战略目标和加强国防后备力量建设的需要，通过艾跃进教授极具感染力和号召力的讲述，能够使学生掌握基本军事理论与军事技能，增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，培养作为中国人的危机感与责任感。 主讲人简介： 艾跃进 邓红：南开大学马克思主义教育学院教授。发表《“三位一体”：抗战时期晋冀边区村政权的构成及职能》等核心论文十余篇。 李国忠：南开大学马克思主义教育学院副教授，从事中国现当代史研究。主要著作《民国时期中央与地方关系》（天津人民出版社2004年）、《中国五千年中央与地方关系》下卷（人民出版社2010年），并发表论文30多篇。 盛林：南开大学马克思主义教育学院副教授。主要研究方向为中共党史、中国政治制度史、中国政府与政治、“两会”问题，主持国