五高职物理程序.doc

授课日期 2010年9月6日（第2周 星期一 第1次课） 审查人签名 　 教学 课题 §3.1真空中的库仑定律 教学目的 1、理解库仑定律的内容 2、利用库仑定律解决相关问题 教学重点 1、理解库仑定律的内容 2、利用库仑定律解决相关问题 教学难点 1、理解库仑定律的内容 2、利用库仑定律解决相关问题 教学 方法 讲授 授课 学时 2学时 教具 无 教学内容进程(按以下五个环节的顺序书写) 1、组织教学 2、复习旧课引入新课 3、讲授新课 4、巩固新课（课堂小节与课堂练习） 5、布置作业　 组织教学 1、环顾教室，示意同学们不要讲话，提醒同学们，下面开始上课了。 2、点名，进一步强调课堂秩序的问题 复习旧课 强调上一节课的情况，对本节课的教学内容作出要求和强调 引入新课 静电现象与我们每个人掷紧替相连．但人们往往只在看到耀眼的闪电对，意识烈那是静电现象，而忽略了我们每个人身边声坐的微小的静电现象，更没有注意世界上每物体包话我们自己都是由原子组成的，+而原予里菰就有质子和电子．本章我们即将探究的就是 我们首先从真空中的库仑定律开始，讨论两条点t电荷之间的相互作用规律，进而引入电场的我僻从两个方面进行分析：一个是电场具有的力的*性质绎出匀强电场中电场强度和电-电容器及其基本性质． §3.1真空中的库仑定律 一、点电荷 点电荷人们发现，带电体之间的相互作用力与带电体携带的电荷量、带电体的大小、形状和间距等诸多因素都有关．但是，当带电体的大小远小于它与其他带电体的距离时，其形状和大小对相互作用力的影响可忽略不计．为了研究问题方便，人们就把这种情况下的带电体抽象为一个带电的几何点——点电荷．点电荷与我们在力学中引入的点一样，是一种理想化的实体模型．这个模型忽略了带电襻的大小、形状等次要因素，突出了带电体的位置、电荷量这两个起主导作用的因素． 二、库仑定律 1、我们首先来观察下面的实验：把一个带正电A处，然后把一个拴在丝线下端的带正电的小 库仑定律是电磁学的基本定律之一．库仑定律给出的虽然是点电荷间的静电力，是，任一  授课日期 2010年9月8日（第1周 星期三第2次课） 审查人签名 　 教学 课题 §3.2电场 电场强度 教学目的 1、理解电场 电场强度的定义 2、针对电场 电场强度进行相关的计算 教学重点 1、理解电场 电场强度的定义 2、针对电场 电场强度进行相关的计算 教学难点 1、理解电场 电场强度的定义 2、针对电场 电场强度进行相关的计算 教学 方法 讲授 授课 学时 2学时 教具 无 教学内容进程(按以下五个环节的顺序书写) 1、组织教学 2、复习旧课引入新课 3、讲授新课 4、巩固新课（课堂小节与课堂练习） 5、布置作业　 组织教学 1、环顾教室，示意同学们不要讲话，提醒同学们，下面开始上课了。 2、点名，进一步强调课堂秩序的问题 复习旧课 强调上一节课的情况，对本节课的教学内容作出要求和强调 引入新课 §3.2电场 电场强度 一、电场 没有人会否认风的存在吧?但是，大家能看得见风吗?看不见吧?那我们为什么?那是因为我们的眼睛虽然不能直接看见风，但是我们的皮肤可以感觉 与风相类比，电场也是这样一种存在于电荷周围的特殊物质．虽然我们不能用眼直接看到， 任何电荷的周围都存在着电场．电荷间的相互作用力也是通过电场这种特殊物质施加给对存在于静止电荷周围的电场称为静电场， 存在于静止电荷周围的电场称为静电场，若不特别声明，本章内我们所讲的电场都是指静 1、放入电场中某一点的电荷所受到的电场力F跟它的电荷量9的比值叫做该点的电场强度．电场的基本性质是对放人其中的电荷有力的作用．为我们把电荷量为9的检验电荷放在电荷量为Q的正电荷产生的电3．3所示 实验表明，检验电荷g在电场中的不同位置受到的电场力各不相Q近的A点受到的电场力大，在距Q远的B点受到的电场力 我们能否用检验电荷在电场中某点所受电场力的大小，来表示该点电场的强弱程度呢?在 通过研究发现，虽然不同的检验电荷在电场中的同一点所受的电场力F各不相同，但是对? 我们将同一个检验电荷放在电场中不同的点进行检测，发现：同一个检验电荷在电场中不同F跟它的电荷量的比值一般不相同．在比值大的点，检验电荷所受的电场力，F小，说明该点的电场弱．这个比 放入电场中某一点的电荷所受到的电场力F跟它的电荷量9的比值叫做该点的电场强度．E表示电场强度，则有 3、点电荷的电场强度根据真空中的库仑定律可知，在真空中某点电荷Q(场源电荷)形成的 Q为r的P点，检验电荷g受到的电场力为 三、电场的叠加 1、电场线 2、电场线的示意图： 3、匀强电场： 小结： 作业： 教学后记：  授课日期 2010