科教版思品八年级上册《理解老师》的良师与益友解析.pptVIP

第二课 理解老师 良师与益友 发生了什么？？？ 这些图片反映了什么？ 答：师生间出现了不同的隔阂， 矛盾甚至冲突。 我的烦恼—师生之间有矛盾 老师在收作业。某学生没有完成作业，但因为他与这位老师交往甚好，所以摆出一幅无所谓的神态。老师很气愤，当众批评了该学生。该学生觉得很没面子，于是课堂上不听课，老师很为难。 情景一 　　教师在讲课，学生甲偷偷地看《笑傲江湖》。因为太认真了，老师的提醒也没有听见。同桌推了他一下，却惹来了他的怒视。老师走到了他的跟前强行将书没收。学生甲气急败坏地坐在座位上，并故意做出一些小动作吸引其他同学的注意。老师只好将课停下来。两人互相怒视着，同学们都很紧张地看着他们。 情景二 如果是你碰到了这些问题，你认为老师怎么解决？ 1、可能一：老师当着全班的面直接批评，毫无情面可言。 2、可能二：老师温馨提示，课后找我谈话，给我改过的机会 我的希望—建立新型的师生关系 新型师生关系的特点： 如果遇到这些问题你要怎么办 情景一：上课时，我能回答的问题老师不问我，我不会回答的老师偏偏又叫我回答，这不是故意刁难我，让我出洋相吗？我恨死这个老师了。 虽然学习之中有争论，交往之中有矛盾，师生心里有隔阂，但只要我们客观认识初中时期师生关系的特点，摆正自己的位置，在追求独立自主的同时，自觉接受老师的指导 情景二：我今天太高兴了，我得到了老师的表扬。情景二：我与同学打了架，是同学先动的手，老师不问青红皂白只批评了我，我感到很委屈。 我们要正确对待老师的表扬和批评，做到有错改之，无则加勉。 了解老师的优点和长处 情景三：调查班级：实验小学某年级某班班主任，调查人数46人 。 ●?X老师的优点：有一颗温柔的心，和我们一起笑，和我们一起谈她童年的趣事。 X老师的优点：写字写得很好，读课文也很动听，每个字都读得很认真，特别是发音很准确，而且每天都是面带微笑　　●?X老师的缺点：生气的时候很凶。　　●?X老师的优点：美丽、勤奋、很会关心人。　　●?X老师的缺点：上公开课会紧张，会写错字。　　●?X老师的优点：很细心，字很漂亮。　　●?X老师的缺点：发脾气的时候会用教棒敲桌子。　　●?X老师的缺点：很会和别人讲话。 情景四：我与同学打了架，是同学先动了手，老师问都不问，就批评了我。 我们可以向老师说明原因，老师不是十全十美的完人，也可能犯错误、有过失。我们要理解和宽容老师的缺点和过失。 怎样建立新型的师生关系： 第一：自觉接受教师的指导。 第二：正确对待老师的表扬和批评。 第三：了解老师的优点和长处。 第四：理解和宽容老师的缺点、过失。 七年级学生军军认为朱老师对同学不公平，对朱老师很有意见。上朱老师的课时，他要么乱接话茬，要么趴在桌上假装睡觉；朱老师问他问题，他不理不睬；朱老师开导别的同学，他也愤愤地“打抱不平”……弄得师生关第非常紧张。 思考：1、你认为军军这样做可能产生什么后果？ 答：影响自己的学习，还影响其他同学的学习。 2、如果你是朱老师，你如何看待军军的做法？你有什么体会？ 答：教师也有被学生尊重、理解、关心和帮助的需求，主动与老师交往。。 老师最不希望的又是什么呢？ 当我们以对立的态度疏远老师，当我们用逆反的态度顶撞老师，当我们用求全责备的方式对待老师，那就是老师最伤心的时候。老师的工作是繁重的，是什么支撑着他们无私的付出？那就是你们的理解和关爱，千万不要吝啬，把你们的尊重、理解、关心和支持给予最尊敬的老师。相信，你现在一定有很多的话要告诉老师吧！实际上，老师也有很多话要告诉你们。 我的行动----让老师成为良师益友 呈现本班班主任给学生的心里话。 请学生给老师留言（可以是一句真诚的感谢、一句赞美、一个祝福、一个心愿、一点歉意或者是一个能促进良好师生关系的建议。） 动员学生将“幸运盒”精心装饰，选派信使送给班主任表达我们的感激之情。 谢谢大家