微粒构成物质学案.docVIP

微粒构成物质导学案 一、学习目标 1、认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子是构成物质的基本粒子，能将宏观物质和微观构成相联系，初步形成物质微粒观。 2、知道分子、原子、离子间的联系、区别和共同特点，认识原子的构成，初步认识核外电子在化学反应中的作用。 3、能用微粒的观点解释生活中某些常见的现象，进一步理解分子、原子、离子在物理变化和化学反应中的特点，从微观角度认识物理变化和化学变化的本质区别，从而形成化学科学的特征思维方式。 4、知道物质在变化中伴随着能量变化，能量的变化也与微粒的运动、分裂、重组有关，进而深刻体会化学知识与社会实际生活的紧密联系，形成化学的社会观和价值观。 二、教学重难点 重点：让学生运用微粒的观念认识宏观物质的构成，理解变化的实质 难点：物质变化过程中能量变化的微观分析 三、学习过程 【学习活动1】探究点一：物质与微粒、微粒与微粒间的关系 形成微粒观 【问题】 构成物质的微观粒子有哪些？ 物质与构成物质的这些微粒之间及微粒与微粒之间有怎样的关系？请同学们以网络图的形式进行说明。（有困难的话可以小组讨论） 2、你对这些微观粒子还有哪些认识？（围绕分子的性质、微粒间区别，原子构成等） 【自我评价练习】 1、空气和水哪种物质更容易被压缩？为什么？ 2、如图是核聚变燃料氦的原子结构模型。该原子核外有2个电子，则其子核内的质子数为 A．1．2C．3 在下表空白处填上适当的内容： 物质名称 物质组成 (用化学式表示) 构成物质的微粒 (用符号表示) 氧气 O2 臭氧 O3 过氧化氢 铜 Cu 熟石灰 Ca(OH)2 Na+、CO32- 葡萄糖 食盐水 【学法指导】当我们看到一种物质的时候，一定要学会化学学科特有的思维方式进行思考，既要从宏观的角度想一想，这是一种什么物质？这种物质由什么元素组成？又要从微观的角度考虑，这种物质是由哪些微观粒子构成？ （二）【学习活动2】探究点二：微粒观看变化 下图是水的两种变化 【思考】1、从宏观上这两种变化的区别是什么？ 2、微观上这两种变化又有什么区别？ 【投影展示】锌和硫酸铜溶液发生反应的微观过程示意图。实际参加反应的微粒是___________，而SO42-则是“旁观者”，并没有参加反应，仍然在溶液中。从粒子的角度具体分析该变化是化学变化的原因___________ 【思考】你能更深刻的揭示化学反应的微观本质吗？ 【自我评价练习】 1、分子是构成物质的一种粒子。下列有关水分子的叙述正确的是A．受热时水分子的体积逐渐变大 B．降温时水分子的化学性质发生改变 C．反应时构成水分子的原子种类发生改变 D．电解水生成氢气和氧气说明水分子是可分的一密闭容器内某物质的粒子能够自由运动、充满空间、互相不接触(因运动发生碰撞除外)，当改变外界条件，该物质的状态转变为粒子间能够相互接触，且能够自由运动，化学上把这个过程叫做A．凝结 B．结晶 C．蒸发 D．升华___________，反应2中发生有效的相互作用而促使反应发生的微粒是（写微粒符号）___________，微粒的转化过程是___________，在反应3中，发生有效的相互作用而促使反应发生的微粒是（写出微粒的符号）___________。 （三）【学习活动3】 探究点三：微粒观看能量 外界的能量能引发微观粒子的运动或变化，那对于产生能量的变化，是否也是微观粒子运动或变化导致的呢？ 【举例】你能举几个产生能量变化的化学知识例子吗？ 【问题】你能任选一个从微观角度加以分析吗？ 【归纳小结】 利用物质变化不仅可以得到有用物质，还能获取能量，能量的变化与微粒的运动或分离、重组有关。 【应用？化学与生活？】生活中人们为了短时间让燃料燃烧更充分，释放能量更多，经常采用哪些方法？你能从微观的角度加以解释吗？ 四、课堂检测 1、下列现象或绝事实，用分子的相关知识加以解释，其中不正确的是（　　） A．酒香不怕巷子深，说明分子在不断地运动 B．热胀冷缩，说明分子大小随温度改变而改变 C．25m3石油气可以装入0.024m3的钢瓶中，说明分子间有间隔 D．水通电后生成氢气和氧气，说明在化学反应中分子可再分 2、比较和两种粒子的结构示意图得到下列说法，正确的是（　　） A、二者属于同一种粒子 B、二者属于同一种元素 C、两粒子的化学性质相同 D、两种粒子的“核内质子数=核外电子数 3、知识梳理有助于我们对已学知识的巩固，如图是某同学学习物质结构层次后以氧气为例进行的梳理，下列选项中与a、b、c相对应的是(　　) A原子、原子核、核外电子 B原子核、原子、核外电子 C原子、核外电子、原子核 D核外电子、原子核、原子___________，从微观角度说明你的判断___________（2）该反