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3.3 从统计图分析数据的集中趋势 教学案 学科 初三数学 编号 23 主备人 宋娟 执讲人 张永泉 时间 10.22 审核人 张永泉. 授课班级 12.1 12.2 课型 新授 课时安排 第 1 课时，共 1 课时 学习目标 1. 进一步认识平均数、众数、中位数都是数据的代表． 2. 通过本节课的学习还应了解平均数、中位数、众数在描述数据时的差异． 3. 能结合统计图，灵活应用这三个数据代表解决实际问题 教学重点 了解平均数、中位数、众数之间的差异 教学难点 灵活运用这三个数据代表解决问题 课前准备 多媒体 导学案 教案 某题（满分为5分）的得分情况如右图， 计算此题得分的众数、中位数和平均数。 2、某次射击比赛，甲队员的成绩如图， 根据此统计图，求他的平均成绩 某鞋厂为了了解初中学生穿鞋的鞋号 情况，对一所中学初二（1）班的20名 男生所穿鞋号进行了调查，结果如图所示。 （1）写出男生鞋号数据的平均数、中位数、众数； （2）在平均数、中位数和众数中，鞋厂最感兴趣的是哪一个？ 4、小明调查了班级里20位同学本学期计划购买课外书的花费情况，并将结果绘制成了下面的统计图. （1）在这20位同学中，本学期计划购买课外书的花费的众数是多少？ （2）计算这20位同学计划购买课外书的平均花费是多少？你是怎么计算的？ 5、下图反映了初