应用语言学第二章习题答案.docxVIP

第３ ２卷第６期 ２ ０ １ ２年６月 Ｃ ＵＲ Ｒ Ｉ Ｃ Ｕ Ｌ ＵＭ ， Ｔ Ｅ Ａ ＣＨ Ｉ ＮＧ　ＭＡＴ Ｅ Ｒ Ｉ Ａ Ｌ 　ＡＮ Ｄ　ＭＥ ＴＨＯ Ｄ Ｖ ｏ ｌ ． ３ ２ ， Ｎ ｏ ． ６ Ｊ ｕ ｎ ｅ ， ２ ０ １ ２ 认知语法观指导下的中学英语语法教学 ＊ 林正军 １ ，姜 　 晖 ２ （ １． 东北师范大学 外国语学院，吉林 长春 １ ３ ０ ０ ２ ４ ； ２． 辽宁师范大学 外国语学院，辽宁 大连 １ １ ６ ０ ２ ９ ） 摘要： 认知语法强调语法形式与意义或功能的匹配，倡导以语言运用为基础的语法 教学基本原则，注重创设语法教学的语境，注重对语言使用的抽象和概括，注重语 法形式与意义或功能的结合以及注重探究语法现象背后的理据。认知语法观及其指 导下的语法教学原则体现了认知语言学研究的最新成果，能够有效地回答和解决基 础英语语法教学中的一些问题。 关键词： 认知语法观；语法教学；教学原则 中图分类号： Ｇ ６ ３ ３ ． ４ １　 文献标志码： Ａ 文章编号： １ ０ ０ ０ － ０ １ ８ ６ （ ２ ０ １ ２ ） ０ ６ － ０ ０ ８ ０ － ０ ６ ＊ 本文为教育部人文社科规划基金项目 “ 中学生外语语言能力发展的系统性和差异性研究” （ 项目号： １ ２ Ｙ Ｊ Ａ ７ ４ ０ ０ ５ ０ ）的部分 成果。 收稿日期： ２ ０ １ ２