心理咨询师三级考试教材培训课件(咨询技能三级)3解析.ppt

心理咨询技能三级 王丽萍 互动讨论 1.心理咨询的程序或过程应 该如何？ 2.咨询关系在咨询中重不重要，有多重要？受何决定？ 3.建立好的咨询关系应从哪些方面入手？ 目录 第一节 建立咨询关系 第一单元 尊重 第二单元 热情 第三单元 真诚 第四单元 共情 第五单元 积极关注 第二节 制定个体心理咨询方案 第一单元 确定咨询目标 第二单元 制定咨询方案 第三节 个体心理咨询方案的实施 第一单元 实施咨询方案的策略与框架 第二单元 参与性技术 第三单元 影响性技术 第四单元 放松训练 第五单元 简易行为矫治—阳性强化法 第六单元 合理情绪疗法 第七单元 克服阻碍咨询的因素 第八单元 咨询效果的评估 第一节 建立咨询关系 咨询关系的建立是受咨询师与求助者的双重影响 求助者：咨询的动机、合作的态度、期望程度、 自我觉察水平、行为方式、对咨询师反应… 咨询师：咨询态度 咨询关系是咨询的核心，正确咨询态度是良好咨询的重要基础。人本 态度不是单纯的工具或手段，而是咨询师职业理念和人性的表达。多用脑想事做事，理性；而非心想 第一单元 尊重 应体现为对求助者现状、价值观、人格和权益的接纳、关注和爱护 罗杰斯提出的“无条件尊重”。 一 尊重的作用 1.为求助者创造一个安全、温暖的氛围，使其最大程度表 达自己 2.使求助者感到受尊重，被接纳，获得一种自我价值感 3.可唤起对方自尊心与自信心，成为对方模仿榜样。 （人人喜欢尊重自己的人） 4.开发潜能 第一单元 尊重 二、尊重的含义 1.意味着完全接纳。 2.意味着一视同仁 3.以礼待人 4.信任对方 5.保护隐私 6.以真诚为基础 转介也是尊重的表现 第二单元 热情 热情的表现 1.求助者初次来访时，要适当的询问，表达关切 2.注意倾听求助者的叙述 3.咨询时要耐心、认真、不厌其烦 4.咨询结束时，使求助者感到温暖。 告知有关注意事项，感谢求助者密切配合“谢谢您愿意与我分享了您 的问题，感谢您对我的信任。……” 复习与练习 你想对求助者表示尊重，可求助者却对你不信任，甚至说话不礼貌，比如，求助者说：“我看你没有什么经验，还是换个水平高的吧。”或者“你长得像我最讨厌的那个人，我看到你就不舒服”时，你该怎么办？ 第三单元 真诚 真诚 是指在咨询过程中，咨询师以“真正的我”出现，没有防御式伪装，不把自己藏在专业角色后面，不带假面具，不是在扮演角色或例行公事，而是表里一致、真诚可信地置身于与求助者的关系之中。 作用： 1.来访者感觉被接纳 2.为来访者提供榜样 58页case 第三单元 真诚 注意事项 1.真诚≠说实话 。 遵循原则：对求助者负责，有助于求助者成长 “你这个人真是蛮不讲理” “我觉得你刚才那番话的道理不是很充分，有点按自己意愿在评判，是不是这样？” “你这种行为真令人厌恶” “你的这种行为人们或许会接受不了，从而有可能引起不良评价” “你是这种性格、道德品质，难怪大家都不喜欢你” “你的有些言行容易引起一些人的误解，引起矛盾，不知道我的这种感觉对不对” 第三单元 真诚 2.真诚不是自我发泄 3.真诚应实事求是 4.真诚应适度 练习：以下是一个学生和老师的对话，请分析老师的五种回答方式分别在什么层次上表明了他的真诚态度。辅导教师选出2—4名学员，请他们向大家表演，辅导教师分析点评。 例：学生与老师的对话 学生：在这次考试中，你给了我40分，我感到很难过，我觉得我已理解了所教的内容，觉得可以通过的。 老师A：不要责备我，不是我给你40分，而是你自己丢掉的。 老师B：你40分，我感到很抱歉，我是非常希望能给你好分数的。 老师C：我非常抱歉，恐怕我不能做什么，我必须按照规定办事。 老师D：你觉得你已学好了，但是你仍考不好，我不大了解原因在哪儿。 老