人力资源管理专业建设项目立项-制造业、中小企业的_毕业论文.doc

项目三 专业建设项目 子项目一 人力资源管理专业建设 子项目： （一）建设背景与基础 （三）建设内容与措施 （四）预期效果 （五）资金预算与建设进度 （六）保障措施 项目建设单位：经济管理系经济法教研室 项目工作机构： 牵头院领导： 项 目 组 长: 成 员： 服务面向：制造业、中小企业的人力资源管理 一、人力资源管理专业建设背景与基础 （一）建设背景 1、专业基本情况 人力资源管理专业是系在管理专业、市场营销专业之后，从教育权威部门公布的就业前景展望中，人力资源管理专业被评为文科最容易就业的六大专业之一，供需双方呈现不均衡的状况未来的竞争将是人才的竞争，将是人力资源开发和人力资源管理水平的竞争。人力资源管理不仅制约着企业员工的潜力发挥，更制约了企业自身的发展，企业与劳动者都无法发挥最优状态，为企业创造更多的财富人力资源管理人力资源管理我国中小企业的是量大、面广、起点不高，多集中于劳动密集型产业。面对新世纪全球经济一体化和国内经济转型的两大挑战，多中小企业在面对日益复杂、快速变化的经济形势时,往往更看重短期的经济效益,而忽视企业长期发展战略的设计。人力资源管理部门通常只能被动地去满足企业提出的人力资源需求而不能根据企业总体发展战略和发展实际对未来一段时期内的人力资源需求进行适当的预测,提前做好准备,难以为企业的发展提供及时、高效的服务,往往给企业带来严重损失。存在的主要问题1） 缺乏人力资源战略规划人力资源投资不足,培训机制不健全人员招聘选拔机制不科学忽视建立和健全有效的激励机制缺乏对员工职业生涯规划的管理企业文化建设滞后教师学位按照现实教学和科研要求，现有的双师型教师中，符合人力资源管理人才培养的、既懂得人力资源基本理论，又有人力资源管理实践的教师较少，不利于人力资源管理实践教学实训教学缺人力资源管理软件，校外实训缺少稳定的实习基地。人力资源管理专业在我院我系中还是一个新建专业，办学理念、课程体系设置、教学质量都需要进一步提高，特别是实践教学正在探索阶段，有待进一步加强。结合学院的整体发展规划和相关专业的建设情况，本专业以培养德、智、体全面发展的，系统掌握人力资源管理的基本理论、基本知识和基本技能，熟悉国家有关人事管理政策、法律和法规，具备较强的公关策划能力、组织协调能力和业务操作能力，毕业后能够立刻在政府机关、企事业单位和社会团体、职业中介机构等从事人力资源管理工作、人事代理服务工作的高素质、高技能的应用型管理人才为培养目标。力争通过年的努力，本着“素质+理论+技能”为核心，“计算机+外语”为两翼的办专业思路，将本专业建设成为专业基础雄厚、专业特色鲜明、师资队伍精良、学生来源稳定，我院是院校，侧重于学生应用能力的培养，全面打造适应社会需求的应用型人才。这样，仅仅依靠学校的课堂教学是不够的，应当充分发挥社会力量，建立校企合作办学的机制。鼓励企业在教育中为学生提供实训条件和实训场地，学校向企业提供一定的实训经费和教师等。另外，还可以采用 “订单式”人才培养模式，即企业提供需求计划，提供部分培养经费，提出人才培养规格，提供相应的就业岗位。学校则可根据企业对“人才”需求的“定单”要求，提出、确定培养方案。在人才培养过程中，企业不仅提供培养学生所需的岗位、条件、还可以派实训、实习指导人员，参与人才培养的过程。这样，校企联合共同打造企业需求的人才，学校省去了学生毕业就业工作，企业也免去了招聘人才的精力和资源。 为突出技能应用性教学的特色，我们一方面增加课内实践课比重，大量采用情境教学法实施教学，将课内分散实训与综合实训有机结合。另一方面利用寒暑假让学生在校外顶岗实习、进行体验式培训，模拟人力资源管理的六大模块等课外专题活动，锻炼学生的实践技能。 我们还拟通过在校内建设人力资源实验室、ERP模拟沙盘实验室完成专业课的实训，学生在实验室里全流程实战操作人力资源管理的六大模块全部业务以及模拟企业资源规划的基本流程和具体操作；通过课内的人力资源管理、组织行为学等专业实验课，以及校外实践基地的实习、实践活动，大大提高了学生分析和解决企业人力资源管理问题的能力以及环境适应能力。 ②、推行“双证”并举制 针对人力资源管理岗位需求，我们将推行双证并举，要求学生毕业时除拿到毕业证书外，在考取英语、计算机等级证的基础上，还应取得相应的专业技能岗位证，如初、中级人力资源管理师职业经理人、营销员、商务秘书等职业资格证书之一还可以采用 “订单式”人才培养模式即企业提供需求计划，提供部分培养经费，提出人才培养规格，提供相应的就业岗位。学校则可根据企业对“人才”需求的“定单”要求，提出、确定培养方案。深化课程体系改革，构建以技能培养标准为主线，构建相对独立的、与理论教学体系相辅相承的实践教学体系。 实训以课内实训、课外实训和毕业实