无私奉献有机推断题专题复习.docVIP

词·清平乐 禁庭春昼，莺羽披新绣。 百草巧求花下斗，只赌珠玑满斗。 日晚却理残妆，御前闲舞霓裳。谁道腰肢窈窕，折旋笑得君王。 注意：以下建议仅供参考 小专题复习： 有机信息题推断 有机信息（给予）删掉推断题 （小专题复习）删掉 龙泉中学： 陈友运 高考形式：（作为教师引入，不需要写在学案上） 据历年高考题来看，这部分内容出题的概率很高，命题形式上是给出一些新知识和信息，即信息给予题，让学生现场学习再迁移应用，考查考生的自学与应变能力。 教学目标：（学习目标） 通过进一步熟悉反应条件与可能官能团发生反应的关系，用具体的试题学会如何分析给予的信息，整合已有知识与信息，构建有机信息推断题的解答模型，培养自我分析问题和解决问题的能力。 学生通过探究信息给予题的推断，而总结出解决这一类题的方法。 教学（学习）重点：有机信息推断题的解题方法有机信息分析；已有知识与信息的整合 教学（学习）难点：有机信息推断题的解题方法构建有机信息推断题的解答模型 教学（学习）方法：比较法、讨论法、归纳法 复习（学习）过程： 反应条件 可能官能团 浓硫酸 ①醇羟基(醇的消去） ②醇羟基、羧基（酯化反应） 稀硫酸 ?酯基（酯的水解） NaOH水溶液 ?①卤族原子（－X水解） ②酯基（酯的水解） NaOH醇溶液 ?卤族原子（－X消去） H2、催化剂 ?有C＝C、C≡C 、 －CHO、羰基(加成) O2/Cu、加热 ?有醇羟基 能与NaHCO3反应 有羧基 能与Na2CO3反应 ?有羧基、酚羟基 能与Na反应的 ?有羧基、酚羟基、醇羟基 与银氨溶液反应产生银镜 ?有醛基（醛类、甲酸、甲酸盐、甲酸酯、葡萄糖、麦芽糖） 与新制氢氧化铜产生砖红色沉淀（溶解） ?有醛基 （羧基） 使溴水褪色 ?有C＝C、C≡C 、醛基 加溴水产生白色沉淀或者遇Fe3+显紫色 ?有酚羟基 ?A 有－CH2OH（醇） 老师讲： （这些是我们解决有机化学试题的基础，而高考有机试题又有哪些形式呢？（学生答：选择题、推断题）而推断题又有条件类、信息类之分，由近几年高考有机大题来看，信息类高考题出现的频率很高，由此看来这部分内容显得尤其重要，那么我们在解决这类推断题的时候又是怎样做的呢？所以这节课我们重点进行有机信息推断题小专题复习。）该部分也不要呈现在学案上。 同步复习：或同步学习 例题分析、从有机物X(C11H12O3)出发可发生下图所示的一系列变化（方框中字母各代表一种有机物）。 已知 Ⅰ． Ⅱ ． Ⅲ．F分子式C3H6O3，M酸化后的产物有如下特点：①能跟FeCl3溶液发生显色反应；②能发生加聚反应；③苯环上的一氯取代产物只有两种。 请确定图中各物质的结构简式。 该题合成酚醛树酯的信息是否需要告诉？ 在确定了物质的结构简式后是否应该做些变化？如：反应类型、书写化学方程式等。 在构建有机信息推断题的解答模型后再进行变化 小结： 解题方法：（学生总结，老师概括、书写，最后多媒体展示）解答模型的建立要先由学生去建立，教师在例题分析时要有意识地引导。 1、读取新信息： ①对比反应前后物质的官能团或者碳链结构的变化； ②找出断键的规律； ③能顺用，也能逆用。（即能倒推） 2、框图中找新信息条件，便于利用新信息。 3、结合题中其他信息进行综合推断。 1、读析信息 2、读审试题 3、找熟悉点（或突破口） 4、整合信息 5、顺逆推断 6、畅通检查 7、完成解答 变式训练： M是一链状分子，分子式为C3H5Br，其发生消去反应仅有一种有机产物C,C与乙炔互为同系物。 M及其它有机物转化关系如图所示： （R、R′、R″为烃基或H） 请推出各物质的结构简式： （李主任，你好！已知中第2个碱应该是—OH，还没有改啊！） 与例题一样缺乏变化与拓展； ③的一定条件或F是否需要界定？ 实战演练： 1．已知：A的结构简式为： 合成方法如下： 其中，F、G、M分别代表一种有机物。请写出下列物质结构简式： F、 G、 M、 2．已知： 有机物之间有下列的相互转化关系： F分子内含有一个七元环，请推断出各物质的结构简式： 该部分建议只用一个题就够了。另一个放在巩固练习中去。 巩固练习： 已知： 乙偶姻的分子式中含有碳氧双键A的一氯代物只有一种与乙偶姻有关的反应如下： ⑴请写出A、乙偶姻、C的结构简式： A ___________________、乙偶姻____________________、C___________________。 写出D → E反应的化学方程式___________________________