质数和合数(说课稿).docVIP

《质数和合数》说课稿 说教材教学目标1)理解质数和合数的，并能判断一个数是质数还是合数，会把自然数按数的个数进行分类。2)通过类似数学家研究质数表的学习活动，培养学生敢于发现问题、勇于解决问题的科学探究精神，3)通过质数与合数两个概念的教学，向学生渗透“对立统一”的辩证唯物主义的观点。教学重点：1)理解掌握质数、合数的概念。2)初步学会准确判断一个数是质数还是合数。教学难点：正确判断一个数是质数还是合数。说教一．—29的各数补齐。然后示意让学生继续。这下，学生无法进行了，可能就说了无法把3表示成两个数相乘的形式，除非用上1。引导继续往下观察，发现5、7、11等各数都有一样的规律。老师就说了象3、5、7、11……这样的数就叫做质数。并在数字的后面写上质数。然后引导学生说一说质数有什么特点，在学生回答的基础上，最后，抽象概括出质数的定义。 3．老师指着板书说：黑板上除了3、5、7等这些数叫质数，其余的那些数也有一个名称叫合数。（板书：合数）。并让学生说一说合数有什么特点，在学生回答的基础上，共同总结，概括出合数的定义。 4．游戏：贴苹果把数字卡发给四人小组，每组两张，请同学们先讨论这些数字卡是质数还是合数，然后小组代表把它们贴在黑板上质数或合数两棵树上，并说说依据。在评讲时，让学生细心观察，认真思考有没有贴错。（把书本例题和做一做的数字都放到这个游戏里面进行练习。）m}SuvTm|W