【金版学案】2015-2016学年高二数学人教A版必修3课件：3.1.3 概率的基本性质 .pptVIP

第三章　概率 3．1.3　概率的基本性质 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 理解和判断互斥事件 判断下列每对事件是否为互斥事件． (1)将一枚硬币抛两次，事件A：两次出现正面，事件B：只有一次出现正面． (2)某人射击一次，事件A：中靶，事件B：射中9环． (3)某人射击一次，事件A：射中环数大于5，事件B：射中环数小于5. 　 解析：(1)若“两次出现正面”发生，则“只有一次出现正面”不发生，反之亦然，即事件A与B不可能同时发生，则A，B互斥． (2)某人射击一次中靶不一定击中9环，但击中九环一定中靶，即B发生则A一定发生，则A，B不互斥． (3)A，B互斥． 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 点评：互斥事件是概率知识中的重要概念，必须正确理解． (1)互斥事件是对两个事件而言的．若有A，B两个事件，当事件A发生时，事件B就不发生；当事件B发生时，事件A就不发生(即事件A，B不可能同时发生)，我们就把这种不可能同时发生的两个事件叫做互斥事件，否则就不是互斥事件． (2)对互斥事件的理解，也可以从集合的角度去加以认识．如果A，B是两个互斥事件，反映在集合上，是表示A，B这两个事件所含结果组成的集合彼此互不相交． 如果事件A1，A2，A3，…，An中的任何两个都是互斥事件，即称事件A1，A2，…，An彼此互斥，反映在集合上，表现为由各个事件所含的结果组成的集合彼此互不相交． 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 ?跟踪训练 1．某县城有甲、乙两种报纸供居民订阅，记事件A为“只订甲报”，事件B为“至少订一种报纸”，事件C为“至多订一种报纸”，事件D为“不订甲报”，事件E为“一种报纸也不订”．判断下列事件是不是互斥事件；如果是，再判断它们是不是对立事件． (1)A与C； (2)B与E； (3)B与D； (4)B与C； (5)C与E. 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 解析：(1)由于事件C“至多订一种报纸”中包括“只订甲报”，即事件A与事件C有可能同时发生，故A与C不是互斥事件． (2)事件B “至少订一种报纸”与事件E “一种报纸也不订”是不可能同时发生的，故事件B与E是互斥事件，由于事件B发生会导致事件E一定不发生，且事件E发生会导致事件B一定不发生，故B与E还是对立事件． 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 (3)事件B“至少订一种报纸”中包括“只订乙报”，即有可能“不订甲报”，也就是说事件B和事件D有可能同时发生，故B与D不是互斥事件． (4)事件B“至少订一种报纸”中包括“只订甲报”“只订乙报”“订甲、乙两种报”．事件C“至多订一种报纸”中包括“一种报纸也不订”“只订甲报”“只订乙报”．由于这两个事件可能同时发生，故B与C不是互斥事件． (5)由(4)的分析，事件E“一种报纸也不订”仅仅是事件C中的一种可能情况，事件C与事件E可能同时发生，故C与E不是互斥事件． 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 理解和判断对立事件 　抛掷一个骰子，用图形画出下列每对事件所含结果所形成的集合之间的关系，并说明二者之间是否构成对立事件． (1)“朝上的一面出现奇数”与“朝上的一面出现偶数”； (2)“朝上的一面数字不大于4”与“朝上的一面的数字大于4”． 解析：对立事件的含义是：两个事件在一次试验中有且仅有一个发生，类比集合．可用文氏图揭示事件之间的关系． 根据题意作出文氏图． (1)从图①中可以看到：“朝上的一面出现奇数”与“朝上的一面出现偶数”各自所含结果所组成的集合互为补集，因此它们构成对立事件． (2)从文氏图②中可以看到：“朝上的一面的数字不大于4”与“朝上的一面的数字大于4”各自所含结果组成的集合互为补集．它们构成对立事件． 点评：求复杂事件的概率通常有两种方法：一是将所求事件转化成彼此互斥事件的和事件；二是先求对立事件的概率，进而再求所求事件的概率，这也就是我们常说的“正难则反”． 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 ?跟踪训练 2．某小组有3名男生和2名女生，从中任选2名同学参加演讲比赛．判断下列每对事件是不是互斥事件，如果是，再判断它们是不是对立事件． (1)恰有1名男生与恰有2名男生； (2)至少1名男生与全是男生； (3)至少1名男生与全是女生； (4)至少1名男生与至少1名女生． 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 解析：从3名男生和2名女生中任选2名同学有3类结果：2男或2女或1男1女． (1)因为恰有1名男生与恰有2名男生不可能同时发生，所以它们是互斥事件