【金版学案】2015-2016学年高二数学人教A版选修2-1课件：1.2.2　充要条件 .pptVIP

1．2.2　充要条件 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 1．理解充要条件的意义． 2．会判断、证明充要条件． 3．通过学习，明白对条件的判定应该归结为判断命题的真假． 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 研 题 型 学 习 法 题型一 充分条件、必要条件与充要条件的判断 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 　例1 下列各题中，哪些p是q的充要条件？ (1)p：b＝0，q：函数f(x)＝ax2＋bx＋c是偶函数； (2)p：x＞0，y＞0，q：xy＞0； (3)p：a＞b，q：a＋c＞b＋c； (4)p：x＞5，q：x＞10； (5)p：a＞b，q：a2＞b2. 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 解析：命题(1)和(3)中，p?q，且q?p，即p?q，故p是q的充要条件； 命题(2)中，p?q，但qD?/p，故p不是q的充要条件； 命题(4)中，pD?/q，但q?p，故p不是q的充要条件； 命题(5)中，pD?/q，且qD?/p，故p不是q的充要条件． 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 规律方法：判断充要条件的三种方法． (1)定义法：首先分清条件和结论，由条件可推出结论，条件是结论成立的充分条件；由结论可推出条件，则条件是结论成立的必要条件． (2)从集合角度解释，利用集合间的包含关系判断：若A?B，则A是B的充分条件或B是A的必要条件；若B?A，则A是B的必要条件或B是A的充分条件；若A＝B，则A、B互为充要条件． (3)等价法：即利用等价关系“A?B?綈B?綈A”判断，对于条件或结论是不等关系(或否定式)的命题，一般运用等价法． 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 ?变式训练 1．指出下列各题中，p是q的什么条件(在“充分不必要条件”“必要不充分条件”“充要条件”“既不充分也不必要条件”中选出一种作答)． (1)在△ABC中，p：∠A∠B，q：BCAC； (2)对于实数x，y，p：x＋y≠8，q：x≠2或y≠6； (3)已知x，y∈R，p：(x－1)2＋(y－2)2＝0，q：(x－1)·(y－2)＝0. 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 解析：(1)在△ABC中， 显然有∠A∠B?BCAC，所以p是q的充要条件． (2)因为x＝2且y＝6?x＋y＝8，即綈q?綈p， 但綈pD?/綈q，所以p是q的充分不必要条件． (3)因为p：A＝{(1，2)}，q：B＝{(x，y)|x＝1或y＝2}， 所以AB，所以p是q的充分不必要条件． 题型一 充要条件的证明 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 规律方法：数学概念的定义具有对称性，即数学概念的定义都可以看成是充要条件，既是概念的判断依据，又是概念所具有的性质． 证明命题条件的充要性时，既要证明原命题成立(即条件的充分性)，又要证明它的逆命题成立(即条件的必要性)． 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 ?变式训练 2．求证：关于x的方程ax2＋bx＋c＝0有一个根为2的充要条件是4a＋2b＋c＝0. 证明：先证必要性： ∵方程ax2＋bx＋c＝0有一个根为2， ∴x＝2满足方程ax2＋bx＋c＝0， ∴a·22＋b·2＋c＝0，即4a＋2b＋c＝0， ∴必要性成立． 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 再证充分性：∵4a＋2b＋c＝0， ∴c＝－4a－2b，代入方程ax2＋bx＋c＝0中，可得ax2＋bx－4a－2b＝0，即(x－2)(ax＋2a＋b)＝0. 故方程ax2＋bx＋c＝0有一个根为2， ∴充分性成立． 因此，关于x的方程ax2＋bx＋c＝0有一个根为2的充要条件是4a＋2b＋c＝0. 题型三 充要条件的探求 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 ?变式训练 3．函数f(x)＝x2＋mx＋1的图象关于直线x＝1对称的充要条件是(　　) A．m＝－2 B．m＝2 C．m＝－1 D．m＝1 解析：当m＝－2时，f(x)＝x2－2x＋1，其图象关于直线x＝1对称，反之也成立，所以f(x)＝x2＋mx＋1的图象关于直线x＝1对称的充要条件是m＝－2. 答案：A 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 析 疑 难 提 能 力 学习目标 预习导学