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《 计算机组成原理 》
实 验 指 导 书
邵作之
陇东学院
二零零七 年 四 月
前 言
实验总体目标
通过实验进一步深入理解课堂教学内容,切实掌握计算机各功能模块的工作原理,相互联系和来龙去脉。完整地建立起计算机的整机概念。
⒉ 适用专业
计算机科学与技术、软件工程
⒊ 先修课程
数字逻辑与数字系统设计
⒋ 实验课时分配
实验项目 学时 实验一 运算器组成实验 2 实验二 双端口存储器原理实验 2 实验三 数据通路组成实验 3~4 实验四 常规型微程序控制器组成实验 3~4 实验五 CPU组成与机器指令执行实验(综合性实验) 3~4 实验六 中断原理实验 3
⒌ 实验环境
TEC-4计算机组成实验系统1台,示波器1台,逻辑笔1个。
⒍ 实验总体要求
以TEC-4计算机组成实验系统为样机,通过各单元实验分析计算机各基本组成模块的实际构造方法,深入理解各模块的工作原理,不仅要深入体会各模块的工作原理,同时要特别重视对“时序”概念的理解。要切实体会时序的实现方法以及对模块功能的重要作用。要做到对各单元模块工作原理的基础上,
⒎ 本实验的重点、难点及教学方法建议
本实验的重点:理解与掌握控制器的工作原理与结构特点。
本实验的难点:数据通路与控制器之间的关系,指令流程在处理器的分析与设计中的作用,控制器各部件。
教学方法的建议:应注意要求学生认真完成基础的单元实验,引导学生把实验中所遇到的电路结构与数字电路的知识相结合。确保对实验内容的切实理解。
目 录
实验一、 运算器组成实验 4 实验二 双端口存储器原理实验 8 实验三 数据通络组成实验 11 实验四 常规型微程序控制器组成实验 14 实验五 CPU组成与机器指令执行实验 22 实验六 中断原理实验 24 附录1 TEC-4计算机组成原理实验系统简介 27 附录1:第一节 TEC-4计算机组成原理实验系统特点 27 附录1:第二节 TEC-4计算机组成原理实验系统的组成 27 附录1:第三节 电源 27 附录1:第四节 时序发生器 27 附录1:第五节 数据通路 28 附录1:第六节 控制器 32 附录1:第七节 控制台 33 附录1:第八节 用户自选器件实验区 35 附录2 红华5020B示波器简要说明 36
实验一 运算器组成实验
一、实验目的
1、熟悉、掌握算术逻辑运算加、减、乘、与的工作原理。
2、熟悉简单运算器的数据传送通路。
3、验证实验台运算器的8位加、减、与、直通功能。
4、验证实验台的4位乘4位功能。
5、按给定数据,完成几种指定的算术和逻辑运算
二、实验类型
验证型。
三、实验仪器
1、TEC-4计算机组成原理实验系统1台
2、双踪示波器1台
3、直流万用表1只
4、逻辑测试笔1支
四、实验原理
图1示出了本实验所用的运算器数据通路图。ALU由1片ispLSI024构成。四片4位的二选一输入寄存器74HC298构成两个操作数寄存器DR1和DR2,保存参与运算的数据。DR1接ALU的B数据输入端口,DR2接ALU的A数据输入端口,ALU的输出在ispLS1024内的一个D寄存器中。当实验台下部的IR/DBUS开关拨到DBUS位置时,8个红色发光二极管指示灯接在数据总线DBUS上,可显示运算结果或输入数据。另外一个指示灯C显示运算器进位信号状态。由ispLS1024构成的8位运算器的运算类型由选择端S2,S1,S0选择,功能如表1所示。
进位C只在加法运算和减法运算时产生,与、乘、直通操作不影响进位C的状态,即进位C保持不变。减法运算采用加减数的反码再加以1实现。在加法运算中,C代表进位;在减法运算中,C代表借位。运算产生的进位在T4的上升沿送入ispLSI1024内的C寄存器保存。
在SW-BUS#信号为0时,参与运算的数据通过一个三态门74HC244(SW-BUS)送到DBUS总线上,进而送至DR1或DR2操作数寄存器。输入数据可由实验台上的8个二进制数据开关SW0-SW7来设置,其中SW0是最低位,SW7是最高位。开关向上时为1,开关向下时为0。
图中尾巴上带粗短线标记的信号都是控制信号,控制信号均为电位信号。T3,T4是脉冲信号,印制板上已连接到实验台的时序电路产生的T3,T4信号上。S2,S1,S0,ALU-BUS,LDDR2,LDDR1,M1,M2,SW-BUS#各电位控制信号用电平开关K0-K15来模拟。K0-K15是一组用于模拟各控制电平信号的开关,开关向上时为1,开关向下时为0,每个开关无固定用途,可根据实验具体情况选用。S2,S1,S0,ALU-B
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