计算机组成原理实验指导书总结.docVIP

《 计算机组成原理 》 实 验 指 导 书 邵作之 陇东学院 二零零七 年 四 月 前 言 实验总体目标 通过实验进一步深入理解课堂教学内容，切实掌握计算机各功能模块的工作原理，相互联系和来龙去脉。完整地建立起计算机的整机概念。 ⒉ 适用专业 计算机科学与技术、软件工程 ⒊ 先修课程 数字逻辑与数字系统设计 ⒋ 实验课时分配 实验项目 学时 实验一 运算器组成实验 2 实验二 双端口存储器原理实验 2 实验三 数据通路组成实验 3~4 实验四 常规型微程序控制器组成实验 3~4 实验五 CPU组成与机器指令执行实验（综合性实验） 3~4 实验六 中断原理实验 3 ⒌ 实验环境 TEC-4计算机组成实验系统1台，示波器1台，逻辑笔1个。 ⒍ 实验总体要求 以TEC-4计算机组成实验系统为样机，通过各单元实验分析计算机各基本组成模块的实际构造方法，深入理解各模块的工作原理，不仅要深入体会各模块的工作原理，同时要特别重视对“时序”概念的理解。要切实体会时序的实现方法以及对模块功能的重要作用。要做到对各单元模块工作原理的基础上， ⒎ 本实验的重点、难点及教学方法建议 本实验的重点：理解与掌握控制器的工作原理与结构特点。 本实验的难点：数据通路与控制器之间的关系，指令流程在处理器的分析与设计中的作用，控制器各部件。 教学方法的建议：应注意要求学生认真完成基础的单元实验，引导学生把实验中所遇到的电路结构与数字电路的知识相结合。确保对实验内容的切实理解。 目 录 实验一、 运算器组成实验 4 实验二 双端口存储器原理实验 8 实验三 数据通络组成实验 11 实验四 常规型微程序控制器组成实验 14 实验五 CPU组成与机器指令执行实验 22 实验六 中断原理实验 24 附录1 TEC-4计算机组成原理实验系统简介 27 附录1：第一节 TEC-4计算机组成原理实验系统特点 27 附录1：第二节 TEC-4计算机组成原理实验系统的组成 27 附录1：第三节 电源 27 附录1：第四节 时序发生器 27 附录1：第五节 数据通路 28 附录1：第六节 控制器 32 附录1：第七节 控制台 33 附录1：第八节 用户自选器件实验区 35 附录2 红华5020B示波器简要说明 36 实验一 运算器组成实验 一、实验目的 1、熟悉、掌握算术逻辑运算加、减、乘、与的工作原理。 2、熟悉简单运算器的数据传送通路。 3、验证实验台运算器的8位加、减、与、直通功能。 4、验证实验台的4位乘4位功能。 5、按给定数据，完成几种指定的算术和逻辑运算 二、实验类型 验证型。 三、实验仪器 1、TEC-4计算机组成原理实验系统1台 2、双踪示波器1台 3、直流万用表1只 4、逻辑测试笔1支 四、实验原理 图1示出了本实验所用的运算器数据通路图。ALU由1片ispLSI024构成。四片4位的二选一输入寄存器74HC298构成两个操作数寄存器DR1和DR2，保存参与运算的数据。DR1接ALU的B数据输入端口，DR2接ALU的A数据输入端口，ALU的输出在ispLS1024内的一个D寄存器中。当实验台下部的IR/DBUS开关拨到DBUS位置时，8个红色发光二极管指示灯接在数据总线DBUS上，可显示运算结果或输入数据。另外一个指示灯C显示运算器进位信号状态。由ispLS1024构成的8位运算器的运算类型由选择端S2，S1，S0选择，功能如表1所示。 进位C只在加法运算和减法运算时产生，与、乘、直通操作不影响进位C的状态，即进位C保持不变。减法运算采用加减数的反码再加以1实现。在加法运算中，C代表进位；在减法运算中，C代表借位。运算产生的进位在T4的上升沿送入ispLSI1024内的C寄存器保存。 在SW-BUS#信号为0时，参与运算的数据通过一个三态门74HC244（SW-BUS）送到DBUS总线上，进而送至DR1或DR2操作数寄存器。输入数据可由实验台上的8个二进制数据开关SW0-SW7来设置，其中SW0是最低位，SW7是最高位。开关向上时为1，开关向下时为0。 图中尾巴上带粗短线标记的信号都是控制信号，控制信号均为电位信号。T3，T4是脉冲信号，印制板上已连接到实验台的时序电路产生的T3，T4信号上。S2，S1，S0，ALU-BUS，LDDR2，LDDR1，M1，M2，SW-BUS#各电位控制信号用电平开关K0-K15来模拟。K0-K15是一组用于模拟各控制电平信号的开关，开关向上时为1，开关向下时为0，每个开关无固定用途，可根据实验具体情况选用。S2，S1，S0，ALU-B