课题成果公报总结.doc

课 题 成 果 公 报 课题名称：综合实践活动区域推进与校本实施 课题批准号：ZH07215Z 课题级别：教育部基础教育改革重大项目“综合实践活动课程研究与实验”的重点子课题 学科分类：综合实践活动 课题负责人：左克瑜，研究员，荆门市教学研究室 主要成员： 组　长：左克瑜　荆门市教学研究室教研员 副组长：孟凡刚　荆门外国语学校政教处主任 　　　　　　王明敏　荆门龙泉中学教务处副主任 吴九江　钟祥市第一中学政教处副主任 成　员：陈华利　荆门市第一中学教务处副主任 　　　 　　 何　刚　荆门东宝中学教务处副主任 　　　 　　 王　雪　荆门市605中学综合实践活动课教师 　　　　　　张晓伟　荆门市石化中学综合实践活动课教师 　　　　　　蒋慧丽　荆门市掇刀石中学综合实践活动课教师 刘太芳　沙洋县教学研究室教研员 张　忠　钟祥市教学研究室教研员 向桂荣　东宝区教学研究室教研员 蔡文中　京山县教学研究室教研员 杜晓俊　掇刀区教学研究室教研员 刘宁刚　屈家岭管理区教学研究室教研员 廖志刚　京山县第一中学综合实践活动课教师 孙治平　沙洋县沙洋中学教务处主任 谢　文　荆门金龙泉学校综合实践活动课教师 蔡师学　荆门市月亮湖中学副校长 一、内容与方法 根据外地综合实践活动实施经验，结合荆门具体实际情况，综合实践活动区域推进与校本实施课题组着重从以下六个方面进行了研究。 学校综合实践活动课程整体规划设计的研究。制定具体可行的课程方案是课程开发与实施的第一步。学校综合实践活动课程方案是学校的总体规划与安排，是学校实施综合实践活动的纲领，对提高综合实践活动课质量具有重要意义。学校综合实践活动课程方案包括研究性学习、社会实践、社区服务等几个方面的内容，对课程实施方式、课程资源建设、课程评价、课程管理等作出具体的说明和安排，并做好相关部门的协调工作，积极创造条件，发挥自身优势，形成师资配置合理、富有特色的综合实践活动课程。 有效开发综合实践活动课程资源的研究。综合实践活动作为一门综合性、实践性强，且强调学生亲身经历和主动参与的活动类课程，对资源的开发和利用油漆特殊的要求和意义。开发和利用好资源，不仅能有效地促进学生多方面的发展，而且能提升教师的课程意识，还有利于加强学校、家庭与社会的联系。 综合实践活动课程实施现状的调查与研究。通过问卷调查、教师访谈与查阅资料相结合的方法，对全市普通高中综合实践活动课的现状进行调查与分析，总结成绩，找出问题，并就如何应对提出对策与建议，为构建综合实践活动高效课堂打下良好的基础。 综合实践活动实施模式的研究。开展综合实践活动，必须根据本地本校的实际情况，以学生的活动为中心，充分挖掘和利用校内外课程资源，打破学校与教室的框束，整合校内课程与校外课程，加强学校、家庭与社区三者之间的联系，形成学校、家庭共同推进的综合实践活动教学模式。 综合实践活动教师指导策略的研究。综合实践活动是一个千变万化、丰富多彩的过程，教师的指导也没用可以遵循的固定模式。指导是一种需要教师想象力和创造力的艺术，要确保综合实践活动的有效实施，教师的有效指导是很重要的一个方面。本课题要对普通高中教师在综合实践活动各环节中的指导策略进行研究，为构建综合实践活动高效课堂积累有效的经验。 综合实践活动区域推进策略的研究。本研究需以上述几项研究为前提，是在上述研究取得一定成果的基础上开展。该研究将着重从本市综合实践活动的整体规划、综合实践活动资源的整合、综合实践活动的管理、综合实践活动的教学教研等方面进行研究，力求探索出一个适合荆门市情、符合上级要求、学校容易接受、受到师生喜欢的综合实践活动区域推进模式。 课题研究的主要作法有： 1、以法规为武器，督促综合实践活动课三落实。 落实课程计划是基础。教育部课程方案体现的是国家意志，学校课程计划反映的则是单位执行力水平和教学行为。一个学校是否全面贯彻党的教育方针，是否重视了综合实践活动课，首先是看这个学校把综合实践活动课纳入了学校课程计划没有，安排了课时没有。如果连计划都未纳入，课时也未安排，可想而知，那完全是空谈。课题组所做的研究之一就是拿出了最佳的《普通高中综合实践活动检查评估方案》，为教育行政部门的决策提供了科学依据，确保了综合实践活动在学校的落实。 落实指导教师是保证。落实指导教师的关键，是学校首先要安排人来做综合实践活动这件事，有了人就好办事，一个学校安排了专门的教师来执教综合实践活动课，那么这个学校的综合实践课就可以动起来了。在有了做事的环境和氛围的情况下，老师们也就有了做事的精神。 落实检查考评是动力。检查考评是促进工作的一种手段，它既有推动和促进作用，又有激励作用。通过检查考评，既可以总结推广先进经验，又能不断改进和完善教学中的问题，对于促进普通高中综合实践活动高效课堂的构建有很好的效果。 2、以典型为引领，