赵然 论高中历史教师对教科书的处理运用.docVIP

本科毕业论文 论文题目：论高中历史教师对教科书的处理运用 学生姓名：赵然 学号：200800310131 专业：历史学 指导教师：仇世林老师 学 院：历史与社会发展学院 目 录 中文摘要 …………………………………………………………… 1 英文摘要 …………………………………………………………… 1 一、历史教科书在历史教学过程中的地位及作用 ………………… 2 （一）历史教科书是历史教学与学习过程中最重要的课程资源…… 2 （二）历史教科书是历史课程标准具体而主要的体现……………… 4 （三）历史教科书的内容是对历史学习进行评价考查的核心部分… 5 二、岳麓版历史教科书的主要编纂特点…………………………… 6 （一）教科书内容对课程标准进行了大胆整合……………………… 6 （二）教科书编写具有非常连贯完整清晰的线索…………………… 7 （三）教科书收集了大量的史料并合理利用………………………… 7 三、处理并利用好历史教科书的途径………………………………… 8 （一）分析编写主线，注重知识衔接………………………………… 8 （二）确定重点难点，突破主要概念………………………………… 11 （三）利用所给材料，丰富教学内容………………………………… 14 （四）挖掘隐含知识，升华教学内涵………………………………… 16 四、处理利用教科书时需注意的问题……………………………… 17 五、结语……………………………………………………………… 19 注释及参考文献 …………………………………………………… 20  论高中历史教师对教科书的处理运用 ——以岳麓版高中《历史必修II》第四单元 “中国社会主义建设发展道路的探索”为例 赵然 摘要：新课程改革实施以来，部分高师院校的实习教师和已经走上工作岗位的年轻教师对教科书的基本作用了解不够，甚至完全忽视了教科书的应有价值。对于他们而言，本身教学基础薄弱，基本功还不扎实，要想讲好历史课就必须对教科书的内容及作用予以足够重视。历史学科的特性也决定了历史教科书是教学过程中的重要环节。根据历史教科书的地位和作用以及岳麓版教科书的特点，教师在利用和处理历史教科书时，需要分析编写主线，注重知识衔接；确定重点难点，突破主要概念；利用所给材料，丰富教学内容；挖掘隐含知识，升华教学内涵。同时还要注意避免一些常见的问题，这样才能把基础工作做好，以实现自己历史教学水平的提升。 关键词：历史教科书，岳麓版，基础工作，处理利用 Abstract：Since the implementation of the new curriculum reform, some student teachers in normal universities and young teachers worked haven’t known the fundamental role of the textbook enough, or even completely ignored the textbook should be valuable. For them, the weak foundation of their education, basic skills are not solid, to say good history lesson on the need for textbooks and the role to be sufficient attention. Also the characteristic of historical subjects determines that using history textbooks is an important part of the teaching process. According to the status and role of history textbooks and the textbook of Yuelu version’s characteristics， teachers, history textbooks in using and handling, you need writing the main line of analysis, focusing on knowledge convergence;