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新课改下识字教学方法浅谈 让学生在趣味教学中快乐识字 左权宏远 曹新芳 识字教学是小学低年级语文教学中的重要内容,识字是学生阅读、写作和口语交际的基础.随着新课改的实施,小学阶段的识字量明显增多,如何让学生识记生字成为语文教学的难点.怎样才能让学生更好、更快地掌握生字呢? 识字教学的路径 激发识字的情趣性——让学生爱学 扩宽识字的多样性——让学生学会 遵循识字的科学性——让学生会学 （一）激发识字的情趣性—— 让学生爱学 课标： 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ——兴趣先行 1.运用多媒体技术 多种感官同时刺激 我们可以巧用多媒体，在识字教学中，创设生动、活泼的教学氛围，使学生“爱学”、“乐学”。使学生在轻松的环境中学习生字，激发了学习兴趣，使识字学习由枯燥变为有趣。 （甲骨文） （金文） （小篆） 雨 2.游戏增加情趣 激励学生参与 孩子的工作就是游戏，学习任务如果是以游戏的方式呈现,是孩子们最愿意接受的。 因此，在教学中要经常变换不同的游戏来激发他们的兴趣，调动学生学习抽象文字符号的欲望,让学