两位数乘两位数（进位）例2教案(新课标人教版三年级下).docVIP

课题 两位数乘两位数（进位 ） 例2 课时 1 班级 三年级 编写者 林晶 一、教材内容分析 教科书第65页例2 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 使学生掌握两位数乘两位数的进位的计算方法，理解算理，提高学生分析问题解决问题的能力。 让学生经历两位数乘两位数（进位）计算的探究过程，掌握算理。 使学生养成认真学习，仔细计算的良好习惯。 三、学习者特征分析 四、教学策略选择与设计 引导学习法 五、教学环境及资源准备 多媒体课件 六、教学过程 教学过程 教师活动 预设学生行为 设计意图及资源准备 一、复习引入 教师出示：23×12,32×23,42×22 指名板演：订正时让板演的学生说说计算的过程。 师：上面这三道题都是两位数乘两位数的不进位乘法，今天 学生在练习本上计算 复习两位数乘两位数的不进位乘法，为今天的学习做好准备 二、教学新知 我们继续来探讨复杂的两位数乘两位数的笔算乘法。（揭示课题：两位数乘两位数（进位）） 导入 师：同学们会下围棋吗？围棋是我国古代人发明的一种智力游戏，由两人分别执黑白棋子在棋盘上下子，进行围子游戏，以围占的点子多者为胜。那么围棋盘上有说明奥秘呢？谁来说一说（课件出示棋盘） 师：对，这些纵横线条相交的点叫做交叉点。你能根据这个棋盘提出用乘法解决的数学问题吗？ 师：用什么方法解决这个问题？怎么列式呢？