分数和小数的互化教案(新课标人教版五年级下).docVIP

课题 分数和小数的互化 课时 二课时 班级 五（1） 编写者 陈秀英 一、教材内容分析 本课是人教版五年级数学第二学期第四单元的内容，是小学阶段“数与代数”部分重要的知识之一。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与技能 1 ．通过教学，使学生理解和掌握分数和小数互化的方法，能熟练、正确进行分数和小数的互化。 2 ．培养学生综合应用所学数学知识解决问题的能力。 3 ．培养学生应用数学知识解决实际问题的意识。 过程与方法：经历分数与小数的互化过程，体验迁移知识，交流概括的学习方法。 情感态度与价值观：在学习活动中，沟通数学知识之间的密切联系，提高学生的学习兴趣，培养解决问题的能力，渗透事物之间是相互联系，可以互相转化的辨证唯物主义思想。 三、学习者特征分析 五年级学生的思维水平总体上还处在具体运算操作的发展阶段，形象思维是他们的优势。由于在前段的学习中，学生已积累了探索数字规律的基本方法与策略，使学生学会灵活地、有序地思考，及时引导学生用自己的语言总结数的方法。 四、教学策略选择与设计 分数化成小数的基础知识有两个：一是分数的基本性质，二是分数与除法之间的关系。教学时先通过复习帮助学生回忆学过的旧知，然后逐步把学生引入到知识的最近发展区，制造认知上的冲突，使学生处于积极的思维状态，并在知识的分化处进行适当的启发、引导，让学生在讨